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(1)如图甲是用直尺和三角板测量一个圆柱体直径的情形,由此可知,测量中使用的直尺的分度值是______mm,圆柱体的直径是______cm.
(2)如图乙所示,是一辆小汽车匀速行驶时速度表指示的情况,则该汽车行驶的速度大小为______km/h.
(3)如图丙所示是一个同学家里的电能表,电能表上所显示的数值反映了他家5月初的用电情况,这时电能表的示数为______kW?h;每消耗1kW?h的电能,电能表上的转盘转过______转.

【答案】分析:(1)甲图是特殊长度圆的直径的测量,左边三角板从直尺的2cm处起算零刻度,到右边三角板的3.45cm处,根据直尺的分度值和长度估读可以读出该圆的直径;注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
(2)要注意速度计上的单位以及指针所指示的数值.
(3)电能表的读数方法:(1)月末的减去月初的示数.(2)最后一位是小数.(3)单位kW?h.同时掌握电能表参数意义.
解答:解:(1)由图知,刻度尺的分度值为1mm,从直尺的2.00cm算是零刻度,末端到3.4500cm,所以物体长度3.45cm-2.00cm=1.45cm.
(2)图中速度计上的单位是“km/h”,分度值为每小格4km/h,指针指示的数值是在60与80间,因此速度为72km/h;
(3)电能表的示数为549.6kW?h;3000r/(kW?h)表示每消耗1kW?h电能,电能表的转盘转3000转.
故答案为:(1)1;1.45;(2)72;(3)549.6;3000.
点评:刻度尺、速度表、电能表是初中物理中基本的测量工具,使用前要观察它的量程和分度值.读数时视线与刻度垂直.特别注意:刻度尺要估读到分度值的下一位,其它测量仪器不需要估读,只要读出最接近的数值即可.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?巴南区二模)(1)如图甲是用直尺和三角板测量一个圆柱体直径的情形,由此可知,测量中使用的直尺的分度值是
1
1
mm,圆柱体的直径是
1.45
1.45
cm.
(2)如图乙所示,是一辆小汽车匀速行驶时速度表指示的情况,则该汽车行驶的速度大小为
72
72
km/h.
(3)如图丙所示是一个同学家里的电能表,电能表上所显示的数值反映了他家5月初的用电情况,这时电能表的示数为
549.6
549.6
kW?h;每消耗1kW?h的电能,电能表上的转盘转过
3000
3000
转.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图甲是探究平面镜成像特点的实验装置.
( 1 )直尺的作用是便于比较物与像
到平面镜的距离
到平面镜的距离
的关系.
( 2 )两根等长的蜡烛是为了比较
像与物的大小
像与物的大小
的关系.
( 3 )移去蜡烛B,并在其所在位置上放一白纸板做光屏,则光屏上(填“能”或“不能”)接收到蜡烛A 的烛焰的像.这说明平面镜成的是
像.
( 4 )用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点,便于
确定像的位置
确定像的位置

( 5 )如果有3mm 和2mm 厚的两块玻璃板,应选择
2
2
mm 厚的玻璃板做实验.
( 6 )如果玻璃板没有放正,将对实验产生什么影响?
有可能找不到像
有可能找不到像

( 7 )如果将蜡烛A 向靠近玻璃板的方向移动,则像的大小将
不变
不变

( 8 )使点燃的蜡烛在两个不同的位置,分别测出物距和像距相等的两组数据,得出实验结论之一:像到玻璃板的距离与物体到玻璃板的距离相等.你认为这种方法是否合理?说明理由.
不合理;只从一组数据不能找到普遍规律,至少要测三组以上
不合理;只从一组数据不能找到普遍规律,至少要测三组以上

( 9 )依照图乙那样,在桌面上竖立一块玻璃板,把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像.要想研究玻璃板成像的特点,关键的问题是设法确定像的位置.仔细想想,实验时具体的做法是
用另一只等大的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合
用另一只等大的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合

我们这样确定像的位置,凭借的是视觉效果的相同,因而可以说是采用了
等效替代
等效替代
的科学方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

(1)如图甲是用直尺和三角板测量一个圆柱体直径的情形,由此可知,测量中使用的直尺的分度值是______mm,圆柱体的直径是______cm.
(2)如图乙所示,是一辆小汽车匀速行驶时速度表指示的情况,则该汽车行驶的速度大小为______km/h.
(3)如图丙所示是一个同学家里的电能表,电能表上所显示的数值反映了他家5月初的用电情况,这时电能表的示数为______kW?h;每消耗1kW?h的电能,电能表上的转盘转过______转.

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