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1.(一)物理学习小组准备探究“浮力大小与哪些因素有关”
同学们利用以下器材对这些猜想进行了探究.
器材:两个弹簧测力计(一个量程为0-3N,分度值为0.1N)、实心圆柱体铜块甲:高度为5cm,横截面积为2cm2;实心圆柱体铜块乙:高度为6cm,横截面积为5cm2;实心圆柱体铝块丙:高度为6cm,横截面积为5cm2;一块橡皮泥、三个相同的大烧杯(底面积为40cm2),分别装有一定量的水、酒精、盐水溶液、刻度尺、细线.
他们设计了如下的实验:
①用弹簧测力计挂住实心铜块甲,称出铜块的重力,如图A;
②用弹簧测力计挂住实心铜块甲,把它慢慢浸入到水中,读出铜块在不同深度时弹簧测力计的示数,如图B、C、D、E、F;
③用弹簧测力计挂住实心铜块甲,把它慢慢浸入到盐水中,读出铜块在与图E中深度相同时弹簧测力计的示数,如图G.

实验时,他们发现了一个问题,在如图B、C、D、E、F、G中弹簧秤的示数变化很不明显,主要原因是铜块体积太小,所受浮力太小.
同学们经过讨论,认识到了问题,并对实验进行了改进:用铜块乙代替铜块甲,用酒精代替了水,顺利地完成了实验,分别记下圆柱体下表面所处的深度h和弹簧测力计的示数F.实验数据如表:
实验次数1234567
h/cm0246789
F/N2.702.592.482.372.372.372.30
(1)在第②步的图D中铜块乙所受浮力F=0.33N.
(2)分析第②步的图B、C、D,说明浮力大小跟物体排开液体的体积有关.
(3)分析第B、C、D步,说明浮力大小跟排开液体的体积有关.
(4)分析第E、G步,说明浮力大小跟液体的密度有关.
(5)分析第D、E、F步,说明浮力大小跟浸没在液体中的深度无关.
(6)这种研究物理问题的方法叫控制变量法.
(二)物理小组的同学们体验到了科学探究的乐趣,想继续探究一下“液体内部压强与深度关系”,怎么探究呢,于是展开了讨论,有同学提出不需要重新设计实验,就用上面实验中的数据就可以得到液体压强的特点,请你帮他分析一下:
(1)在图B中物体下表面处受到液体的压强为200 Pa;
(2)由图A及B、C、D、E、F几组数据可以得到液体压强与液体的深度有关.

分析 (一)实验中,应选取较大的物块来进行实验,使弹簧测力计的示数变化较明显;
利用称重法可求出物体所受的浮力.根据控制变量法,可分析浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关;
(二)利用液体压强的公式p=ρgh,知道物体的深度可计算液体压强的大小;同样利用控制变量法,可得出液体压强与液体深度的关系.

解答 解:(一)由题意可知,实心圆柱体铜块甲:高度为5cm,横截面积为2cm2;由于其体积太小,浸入水中时所受浮力太小,所以弹簧测力计示数不明显;
(1)在第②步的图D中铜块完全浸没,物块乙所受浮力F=G-F=2.70N-2.37N=0.33N.
(2)分析第②步的图B、C、D,可以看出,随着排水体积增大,弹簧测力计的示数逐渐减小,说明浮力大小跟物体排开液体的体积有关.
(3)分析第B、C、D步,随着排水体积增大,弹簧测力计的示数逐渐减小,说明浮力大小跟排开液体的体积有关.
(4)分析第E、G步,物体的排开液体体积相同,液体密度不同,说明浮力大小跟液体的密度有关.
(5)分析第D、E、F步,物体的深度不同,其他条件相同,说明浮力大小跟浸没在液体中的深度无关.
(6)这种研究物理问题的方法叫控制变量法.
(二)(1)在图B中物体下表面处的深度为2cm=0.02m,
受到液体的压强为:p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.02m=200Pa;
(2)如果根据圆柱体下表面所处的深度h,依次计算出图B、C、D、E、F中物体下表面所受的压强,会发现,深度越深、压强越大,故由图A及B、C、D、E、F几组数据可以得到液体压强与液体的深度有关.
故答案为:(一)铜块体积太小,所受浮力太小;
(1)0.33;(2)物体排开液体的体积;(3)B、C、D;(4)E、G;(5)D、E、F;(6)控制变量法;
(二)(1)200;(2)B、C、D、E、F.

点评 本题考查了探究“浮力大小与哪些因素有关”实验中,器材的选择、控制变量法的运用、实验现象与实验数据的分析,以及通过浮力的探究过程找出浮力与液体压强知识的联系,综合性较强,有一定难度,应细心作答.

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13.物体在斜面上由静止运动到底部时,速度的大小与斜面倾角、斜面粗糙程度和斜面长度有关.为了探究“物体在斜面上由静止运动到底端时,速度的大小与斜面倾角的关系”,所用的实验器材有:木块、斜面、量角器、能测出速度的传感器.
(1)实验中,选择斜面倾角最小值的标准是:木块能向下运动.
(2)记录的实验数据如下表.根据表中的数据,请在方格纸上用描点法画出速度v与斜面倾角θ的关系图象.
实验次数123456
斜面倾角θ/°304050607080
速度v/m•s-12.03.03.53.84.04.1
斜面粗糙程度相同 
斜面长度 相同

(3)根据图象得出的探究结论是:
斜面的粗糙程度和斜面长度一定时,物体在斜面上由静止运动到底端的速度随着斜面倾角的增大而增大的越来越慢(选填“快”或“慢”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.如图所示,用F为20N的拉力,通过滑轮组拉着重为200N的物体在水平面上以0.4m/s的速度做匀速直线运动,则物体受到的摩擦力大小为60N,拉力F的功率是24W.(不计绳和滑轮的重力以及滑轮与绳子之间的摩擦力)

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9.小明在做“测定小灯泡电功率”的实验时,所用电源电压为4.5伏,小灯泡额定电压为2.5伏:

(1)小明所接的实验电路如图甲示,要求:闭合开关,当滑动变阻器滑片向右滑动时,灯泡变亮.请用笔画线代替导线,将电路补充完整;
(2)连接好电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮、电流表指针不动、电压表指针有明显的偏转,则电路故障原因可能是小灯泡断路;

(3)故障排除后重新闭合开关,移动滑动变阻器滑片P到某一位置时,电压表的示数如图乙,若要测量小灯泡的额定功率,应将图甲中滑片P向B(填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V;
(4)小金同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的图象.根据图象信息,可计算出小灯泡的额定功率是0.5W,该图象不是直线,主要原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大;
(5)根据上图丙所示,则实验过程中滑动变阻器的I-U图象是D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中.

(1)小明设计的实验装置如图甲所示,两个透明容器中密封着等量的空气,通过U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化,将两容器中的电阻丝串联起来接到电原两端,通过两段电阻丝的电流相同,通电一定时间后,可以发现,电流产生的热量与电阻大小有关.
(2)如图乙所示,两个密闭容器中的电阻一样,在其中一个容器的外部,将一个电阻和这个容器内的电阻并联,通电一定时间后,可以发现,由于通过两容器中电阻丝的电流不同,电流产生的热量也不同.
(3)小华设计的实验电路如图丙所示,A、B烧瓶内分别装有质量和初温完全相同的煤油,选用的两电阻丝的阻值不同,实验中通过观察温度计示数的变化来比较两个烧瓶中的电阻丝产生热量的多少.
(4)小明认为自己的实验装置比小化的好,原因是实验现象明显(说出一条即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.小明用如图1甲所示电路探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”.电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)请根据图1甲电路将图1乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).
(2)小明将5Ω电阻接入电路,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应置于A(选填“A”或“B”)端,这样可以起到保护电路的作用.
(3)闭合开关移动滑片至某处时,电压表示数如图2,为2.5V.记录电压表和电流表示数.
(4)改变电阻R的阻值,根据实验数据作出如图1丙所示的“电流I随电阻R变化的图象”.
①由图象可以得出结论:电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
②上述实验中,用5Ω电阻做完实验后,接下来应进行的操作是:断开开关,将滑动变阻器的滑片移到A端,取下5Ω电阻;然后将10Ω电阻接入电路,闭合开关,移动滑片,使电压表示数为2.5V,读出电流表的示数.
(5)为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于35Ω的滑动变阻器.
(6)若用该电路测量额定电压为2.5V小灯泡功率,测得如下表数据.则:
次数12345
电压/V0.41.01.52.02.5
电流/A0.080.160.190.220.24
①小灯泡的额定功率是0.6W;
②为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于70Ω的滑动变阻器.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.下列过程中,由于做功而使物体内能增加的是(  )
A.木工用锯锯木
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C.铁块放在炉火烧红了
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10. 如图所示,放在水平桌面上重为G=10N的木块,在F=4N的水平拉力作用下,5s内运动了2m,在这个过程中,拉力F所做的功为8J,拉力F做功的功率为1.6W.

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11.某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐,钢铝罐内表面要压接一层0.25mm厚的铝膜,一时难住了焊接和锻压专家,后经技术人员的联合攻关解决了这一难题:他们先把铝膜紧贴到钢罐内表面,再往钢罐内灌满水,插入冷冻管后密封,使水结冰,然后铝膜与钢罐内表面就压接在一起了,其原因是(  )
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同步练习册答案