在“观察水的沸腾实验中.小明同学的实验数据如下表: 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度T/℃ 90 92 94 96 98 98 97 98(1)从表中的数据可以看出.在第66min记录的数据明显错误.判断的理由是水沸腾时温度保持不变水沸腾时温度保持不变．(2)请根据修正后表格中的数据.在图2 中作出水的温度随时间变化的图线．(3)水沸腾时.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：

时间t/min	0	1	2	3	4	5	6	7
温度T/℃	90	92	94	96	98	98	97	98

（1）从表中的数据可以看出，在第

min记录的数据明显错误，判断的理由是

水沸腾时温度保持不变

．
（2）请根据修正后表格中的数据，在图2 中作出水的温度随时间变化的图线．
（3）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”．从烧杯口冒出的缕缕“白汽”是

气态

（选填“固态”、“液态”或“气态”）的水．由表中数据可知，此时水的沸点是

℃，此时液面上的气压

不等于

1标准大气压（选填“不等于”或“等于”）．
（4）小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图1甲、乙所示，其中

甲

（填“甲”或“乙”）图是水在沸腾时的情况．
（5）说出在实验中，水加热至沸腾的时间过长的一个可能原因

水的质量太大

．
（6）在家中做该实验的小华，记录了水在将要沸腾至完全沸腾这一过程中水发出的声音的变化，对声音变化的正确描述应该是

沸腾前声音大，沸腾时声音小

．
（7）同样在家中做实验的小乐注意到，等水沸腾一段时间，拔掉电水壶的插头后，水壶中的水还要再沸腾很短的时间才停止冒泡，合理的解释是

电热丝的温度高于水的温度，将热量传递给水

．

分析：（1）根据液体沸腾过程中温度保持不变的特点分析．
（2）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来．
（3）白气是水蒸气液化成的小水滴．
液体沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．
1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．
（4）水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停的汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大．
（5）要想缩短水的沸腾时间可从水的质量、初温等多个角度考虑改进．
（6）沸腾前，上层的水温度较低，上升的气泡遇低温液化，气泡减小．当水温接近沸点时，有大量的气泡涌现，接连不断地上升，并迅速地由大变小，使水剧烈振荡，产生“嗡嗡“的响声，这就是“响水不开“的道理．对水继续加热，由于对流和气泡不断地将热能带至中、上层，使整个溶器的水温趋于一致，气泡在上升过程中，液体对气泡压强随水深度变小而减小，迅速到达液面而破裂，几乎听不到“嗡嗡声“，这就是“开水不响“的原因．
（7）给水加热时，电热丝的温度高于水的温度，拔掉插头时，电热丝温度较高，会继续把热量传递给水，所以水会继续沸腾．

解答：解：（1）由数据知，从第4min开始温度为98℃，但第6min的温度为97℃，可知这个数据是错误的；因为水沸腾时温度保持不变；
（2）根据表格中数据确定点，并连线，如图所示：

（3）“白气”是水蒸气遇冷形成的小水珠，因此“白汽”是液态的水；
水在第4min开始，不断吸收热量，温度保持98℃不变，所以98℃是水的沸点．
1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．此时水的沸点是98℃，所以实验时气压不等于1个标准大气压．
（4）水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小，图乙符合水沸腾前的现象；
水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停的汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大，图甲符合水沸腾时的现象．
（5）造成水从开始加热到沸腾的时间过长的原因可能是：水的质量太大，水的初温太低等．
（6）沸腾前，气泡上升时，遇低温的水而出现液化变小，同时引起水的振动，产生较大的声音．沸腾时，由于此时整个容器内的水温相同，气泡不断升高，深度不断减小，水压不断减小，气泡逐渐变大，迅速到达液面破裂，几乎听不到“嗡嗡声”．
（7）拔掉电水壶的插头后，电热丝的温度依然较高，电热丝还会将热量传递给水，所以水壶中的水还要再沸腾很短的时间才停止冒泡．
故答案为：：（1）6；水沸腾时温度保持不变；（3）气态；98；不等于；（4）甲；（5）水的质量太大；（6）沸腾前声音大，沸腾时声音小；（7）电热丝的温度高于水的温度，将热量传递给水．

点评：水的沸腾实验是初中热学中重要的实验，一般考查水沸腾前后气泡的变化、沸点、沸点和气压的关系、沸腾的条件、沸腾的特点、加热时间比较长的原因、器材、水沸腾的图象、温度计的正确使用和读数等等．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图a是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景，对水加热了较长时间后水才沸腾，他们记录的数据如下表所示：

时间/min	…	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
水温/℃	…	92	93	94	95	96	97	98	99	99	99

（1）除了图中所给的实验器材外，完成本实验还需要的器材有：

秒表

．
（2）请指出他们在实验操作中温度计使用的错误之处：

玻璃泡接触了容器底

；

视线没有与液柱最高处相平

．
（3）在纠正错误后他们继续实验，观察到水沸腾时的现象如图b中的

乙

（填“甲”或“乙”）图，水沸腾时吸收热量，温度

保持不变

（填不断上升/保持不变/不断下降）．
（4）根据记录在图c中画出水沸腾时温度随时间变化的图象．
（5）试分析水的沸点不是100℃的可能原因（写出一种即可）

当时气压低于标准大气压

．
（6）造成水从开始加热到沸腾的这段时间过长的原因可能是：

水的质量太大

．（给出一种原因即可）
（7）如图丙所示，给一定量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示（实线部分），若其他条件不变，仅将水的量减少，则温度与时间的关系图线正确的是

A．a B．b C．c D．d
（8）实验后的沸水放在桌上越来越凉，下列图象中能表示其温度T随时间t变化关系的是

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”实中：

（1）实验目的是：观察水的沸腾
（2）图C是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学的实验顺序是：先调整固定

的位置，再调整固定

的位置（选填“A”或“B”）
（3）水沸腾时，所观察到的现象是：在水的底部形成大量气泡，并不断上升，体积逐渐

变大

，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，继续加热水温度

不变

．
（4）图D是实验过程中某一时刻的温度，此时水温是

℃，图E是3名同学画的“水的沸腾”图象，其中正确的是

丙

图．由此可知水的沸点为

℃．
（5）加热过程中发现水沸腾时所需时间较长，为了加快水沸腾的时间，请写出两种可行的措施①

减少水的质量

；②

提高水的初温

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到90℃时，小名同学开始记时，每隔1min记录一次水的温度，有关记录数据如下：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度/℃	90	92	94	96	97	98	99	99	99	99

（1）根据实验记录的数据分析，如果在其它条件不变的情况下，第9min后，继续对水加热1min，则水的沸点是

℃．
（2）请根据记录的数据在图1中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．

3）如图2甲图为某同学测“沸水温度”实验时的情形．由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是

玻璃泡接触了容器底

，当纠正错误后，他观察到水沸腾时，如图2乙所示，温度计的读数为

℃．
（4）由图象可以看出，把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为

min．水已沸腾后，若继续对水加热，则水在加热过程中温度将

不变

．
（5）某同学在实验过程中，发现水从开始加热到沸腾这段时间过长，造成这种现象的原因可能是哪些？（写出一点即可）

烧杯未加盖

（6）某实验小组根据各自的数据，画出了如图3所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，两同学的图线水平部分重合，整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图3中的分析图线：两同学开始加热时，水的初温是

℃；从开始加热直到水达到沸点，两个同学实验所用的时间是

不同

（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．造成两同学图线差异的原因：有可能是加热条件完全相同的情况下，A同学用来被加热的水的质量比B同学的

小

．（选填“大”或“小”）

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到90℃时，小名同学开始记时，每隔1min记录一次水的温度，有关记录数据如下：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度/℃	90	92	94	96	97	98	99	99	99	99

（1）根据实验记录的数据分析，如果在其它条件不变的情况下，第9min后，继续对水加热1min，则水的沸点是

℃．
（2）请根据记录的数据在图1中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．

（3）如图2甲图为实验时的情形．在组装器材时，是按照

由下到上

（选填“由上到下”或“由下到上”）的顺序，在固定石棉网时，应处于酒精灯火焰的

外焰

（选填“外焰”“内焰”或“焰心”）．由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是

温度计玻璃泡接触了烧杯底部

．当纠正错误后，他观察到水沸腾时，如图2乙所示，温度计的读数为

℃．
（4）由图象可以看出，把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为

min．
水已沸腾后，若继续对水加热，则水在加热过程中温度将

不变

．
（5）某实验小组根据各自的数据，画出了如图3所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，两同学的图线水平部分重合，整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图中的分析图线：两同学开始加热时，水的初温是

℃；从开始加热直到水达到沸点，两个同学实验所用的时间是

不同

（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．造成两同学图线差异的原因：有可能是加热条件完全相同的情况下，A同学用来被加热的水的多少比B同学的

小

．（选填“大”或“小”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”的实验中，实验装置如图1中甲所示．
（1）某个实验小组观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图1中乙中 ①、②所示，则图

①

（①/②）是沸腾时的情况．
（2）水的温度随时间变化的数据如下表，在图1丙中画出温度随时间变化的图象．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
温度/℃	90	92	93	95	96	98	98	98	98	98	98

（3）从图象可以看出水的沸点是

℃，水在沸腾过程中，继续吸热，温度

不变

．
（4）小明同学在实验时发现从开始给水加热到水开始沸腾所用时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因（写出一种即可）

水的初温太低

．
（5）实验后的沸水放在桌上越来越凉，如图2中图象中能表示其温度T随时间t变化关系的是

．
（6）如图3，在装水的大烧杯中，浮着一个盛适有量水的试管，对大烧杯持续加热，大烧杯中的水沸腾一段时间后，试管中水的温度

能

达到沸点，试管中的水

不能

沸腾．（填“能”或“不能”）
（7）如图4所示，给一定量的水加热，其温度与时间的关系如图4中a图线所示（实线部分），若其他条件不变，仅将水的量减少，则温度与时间的关系图线a、b、c、d中正确的是

．

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