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1.有一种家庭使用的淋浴器,设备很简单,设计却很巧妙,如图甲,淋浴器有两个进水口,一个是冷水口,一个是热水口,冷水口直接与自来水管连接,热水口的管道很细,混合阀如图乙,插在一壶热水里,使用的时候,拧开自来水龙头,热水会自动向上流,冷水热水混合以后,从喷头里喷出了适宜淋浴的温水.若出水口的温度太高,那要将自来水进水水流调小(填“大”或“小”);试解释热水上升的原因吸水管内热水上方气体的压强变小,管内外产生了压强差,在大气压的作用下,热水在吸水管内上升.

分析 流动的液体里存在着压强,压强的大小跟液体流速有关.液体的流速越大,它的压强就越小.当导管内没有自来水流过的时候,吸水管内外气体的压强相等,都等于大气压强.根据连通器的原理,吸水管里热水与壶里的热水相平.当导管里有自来水流过时,冷水进入混合阀流速变快压强变小,管下方热水流速慢压强大,形成向上的压强差,把热水压上来后,在冷水作用下二者混合成温水.冷水流速越大,管内气压越低,管内外压强差越大,热水流进导管中越多,它与冷水混合后的温度就越高.因此,可以通过控制自来水的流速,以调节流出的水温高低.

解答 解:(1)压强的大小跟液体流速有关.液体的流速越大,它的压强就越小,冷水流速越大,管内气压越低,管内外压强差越大,热水流进导管中越多,它与冷水混合后的温度就越高.因此若出水口水的温度太高,那要将自来水进水水流调小.
(2)当导管里有自来水流过时,冷水进入混合阀流速变快压强变小,管下方热水流速慢压强大,形成向上的压强差,把热水压上来后,在冷水作用下二者混合成温水,热水在吸水管内上升,与冷水混合后,从喷头喷出.
故答案为:大;吸水管内热水上方气体的压强变小,管内外产生了压强差,在大气压的作用下,热水在吸水管内上升.

点评 此题主要考查的是学生对流体压强与流速的关系的认识和应用,是一道理论联系实际的题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.用如图所示的滑轮组在匀速竖直提升物体A的过程中,卷扬机加在绳子自由端竖直向下的拉力为F,物体A的重力为720N,物体A上升的速度为0.1m/s,滑轮组的机械效率为90%,不计绳重和滑轮与轴的摩擦.求:
(1)竖直向下的拉力F;
(2)拉力F做功的功率P.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验,其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板,图丙所用的是较粗糙的木板,小明做出了如下猜想:

猜想A:滑动摩擦力大小与压力有关;
猜想B:滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关;
猜想C:滑动摩擦力大小与接触面积有关.
为了验证以上猜想,小明设计了如下的实验过程:
(1)实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动,目的是使拉力等于摩擦力;
(2)为了验证猜想A,比较图甲和图乙可得出:接触面的粗糙程度一定,压力越大,滑动摩擦力越大;
(3)比较图甲和图丙,可得出:压力一定,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
(4)将图甲中的木块侧放进行实验,测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同,可验证猜想C是错误(选填“正确”或“错误”)的.
(5)请提出一个滑动摩擦力大小还与哪些因素有关的猜想,你的猜想是:滑动摩擦力跟物体的重力有关(滑动摩擦力与物体的运动有关).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.有轨电车沿平直的轨道匀速行驶,站在车里的人,水平方向上肯定(  )
A.受到向前的摩擦力B.受到电车的牵引力
C.受到向后的摩擦力D.没有受到力的作用

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.晴朗的冬天,用塑料梳整理头发,越梳越蓬松,原因是塑料梳与头发摩擦,头发和梳子分别带上等量的异种电荷;头发所带的同种电荷相互排斥,而显得蓬松.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列光现象中,由于光的反射形成的是(  )
A.
“折”断的筷子
B.
手影
C.
拱桥倒影
D.
看露珠下的叶脉

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.天然气是一种清洁燃料,淮安市部分公交车和出租车已经使用天然气来代替柴油或汽油,天然气是不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源,天然气与煤气相比,其优点之一是天然气有较大的热值(选填“热值”或“比热容”).已知天然气的热值为7×107J/m3,某汽车消耗2L天然气所释放的热量最多为1.4×105J.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.春天的清晨,小宇抓拍到一颗小水珠从约半米高的草叶上掉到水面的精妙瞬间(如图).他估算了一系列数值,最接近事实的是(  )
A.小水珠质量约为0.05gB.小水珠的直径约为3cm
C.小水珠的温度约为30℃D.小水珠下落时间约为1min

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.某班同学进行登楼比赛,看谁做功快.甲乙同学记录自己两次从一楼跑到确定的楼层所用的时间,并填入下面表格中,然后将有关的物理量也记录在下面的表格中.
学生实验序号学生的质量 (千克)楼梯的高度 (米)登梯做的功 (焦耳)所用的时间 (秒)
150315005
250315008
354612
454316205
(1)第3次实验乙同学做的功3240J.分析比较实验次数1、4,可以得出的初步结论是:当做功所用时间相同时,做功越多,做功越快.
(2)分析比较实验次数1和2,可以得出的初步结论是做相同的功,所用时间越少的,做功越快.
(3)分析比较实验次数2与3,若要比较甲乙两位同学做功的快慢,则可以比较做的功与所用时间的比值来确定哪位同学做功快.因此为了比较做功快慢,还应在表格中添加栏目是功/时间.
(4)分析比较以上实验数据,可以得出登楼做功最快的学生是乙(选填“甲”或“乙”).

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