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4.自行车车轮的周长约2米,某同学骑自行车从自己家门口到学校门口,车轮转了600圈,则该同学家门口到学校门口的距离约为1.2千米.

分析 已知自行车车轮的周长,又知车轮转的圈数,二者的乘积即为该同学家门口到学校门口的距离.

解答 解:该同学家门口到学校门口的距离为:s=600×2m=1200m=1.2km.
故答案为:1.2.

点评 此题主要考查速长度单位的换算,难度较小,要求学生掌握长度单位之间的换算关系.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.在探究“物体重力势能的大小与哪些因素有关”的实验中,让不同质量的铁球从同一高度由静止释放,撞击沙坑,根据比较撞击沙坑后留下的印痕深度进行探究,如图所示,下列说法不正确的是(  )
A.实验过程中既用到了转换法,也用到了控制变量法
B.铁球从最上在下落的过程中动能一直在减小
C.这样做的目的是研究物体重力势能的大小与质量的关系
D.撞击沙坑后留下的印痕深度越深,说明物体的重力势能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.五次测量《科学》课本的宽度,记录为:18.28cm、18.25cm、18.20cm、18.22cm,18.01cm,则这本书宽度平均值是(  )
A.18.2375cmB.18.238cmC.18.24cmD.18.2cm

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.张辉同学很喜欢《科学》课程,要进入科学的世界,请告诉他下列做法不正确的是(  )
A.观察和实验是进行科学研究重要的方法
B.留心观察从探究身边的问题着手
C.科学要研究各种自然现象并寻找它们产生、发展的原因和规律
D.只要认真学好书本上的知识,就能领略到科学的奥妙

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.请在下面空格内补上合适的单位:
701班学生张明,今年14岁,身高1.58m.早上,他吃了质量为60g的鸡蛋一个,体积为200ml的鲜牛奶一瓶及面包等.下午第三节课,701班的同学们在操场上进行体育活动,张明跑完50米所用的时间约为7s.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小晓同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点.
(1)实验时必须检查压强计能否正常使用,她发现无论怎样按压探头,U形管两侧液面高度差变化很小,说明压强计的气密性差(选填“好”或“差”),她调好的压强计放在空气中,U形管两边的液面相平.
(2)本探究活动是通过观察U形管中液面高度差比较液体内部压强大小的;
(3)比较乙、丙两图可得出的结论是:液体压强大小与密度有关
(4)要探究液体压强与盛液体的容器的形状是否有关,应选择丙、丁两图进行对比,可得出结论:液体压强与盛液体的形状无关(选填“有关”或“无关”)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.某同学做“测量小灯泡电功率”实验中,所用电源电压恒为4V,小灯泡的螺旋套上标有“2.5V”字样

(1)在检查仪器时,发现电流表的指针如图a所示,则他接下来的操作是将电流表指针调零.
(2)请你根据图b电路图用笔画线代替导线,将图c中未完成的电路连接好.要求:滑动变阻器的滑片向右移动时,连入电路的阻值变小,导线不能交叉.
(3)检查仪器和电路无误后,闭合开关,调节调动变阻器片到某一位置时,电压表示数如图d所示,现要测定小灯泡的额定功率,应将滑片适当地向左(选填“左”或“右”)移动,同时眼睛应观察 电压表示数,使电压表示数为2.5V
(4)改变滑动变阻器的阻值,多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压,根据记录的数据画出了如图e所示的小灯泡的电流随电压变化的关系图象.由此可知,小灯泡的额定功率为0.625W,小灯泡灯丝电阻随电压的增大而增大(选填“增大”、“不变”或“减小”).
(5)完成了上述实验后,小明进一步探究通电直导线周围的磁场分布情况,找来小磁针、铁屑、硬纸板等,做了如图f所示的实验,发现了直导线周围的磁场是以导线为圆心的同心圆圈,并找到了判断直导线周围磁场的方法:“用右手握住直导线.让大拇指指向直导线中电流的方向,则弯曲的四指所指方向为磁场方向.”请你用小明的方法判断如图g中小磁针北极转向纸外.图h中小磁针北极转向纸内 (两空均选填“纸内”或“纸外”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.在一次军训越野跑中,一个长200米的队伍以4米/秒的速度穿过一个长1200米的山谷,请问队伍完全通过山谷需要多少时间(  )
A.300秒B.350秒C.400秒D.250秒

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.2017年4月20日19时41分,搭载天舟一号货运飞船的长征七号遥二运载火箭,在我国文昌航天发射场成功发射,如图是运载火箭点火起飞的情景,在火箭离开地面升空的过程中,关于火箭搭载的卫星的能量及能量转化,下列说法正确的是(  )
A.动能转化为重力势能B.重力势能转化为动能
C.机械能的总量不变D.机械能的总量增加

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