在“比较不同物质吸热能力”的实验中,将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内,用相同的电加热器同时加热.记录相关数据,并绘制出如图的图象.(不计热量损失)
(1)实验时,选用初温和 均相等的甲、乙两种液体.
(2)加热10min,甲吸收的热量 (选填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的热量,甲液体的沸点是 ℃.
科目:初中物理 来源: 题型:
在复习“电流的磁场”和“磁场对电流的作用”时,小刚想:“既然通电导体周围存在磁场,磁场又会对通电导体产生力的作用,那么相互靠近的两个通电导体间是否会产生力的作用呢?”
(1)于是,他和小强商议通过实验来研究这一问题.他们找到了两根柔软的导线,相距较近地并排固定在接线板上,实验电路如图18甲所示.通过实验观察到的现象如图18乙所示.该实验表明:两个通电导体之间 _________ .
(2)小强认为,如果改变其中一个通电导体的电流方向,则它们之间作用力的方向也会发生改变。小强这样想的理由是:电流产生的磁场方向是由 _________ 的方向决定的,当一个通电导体中电流的方向改变时,它产生的磁场方向也会发生改变;而磁场
对通电导体的作用力的方向与 _________ 的方向和 _________
的方向有关,另一个通电导体中电流的方向不变,但磁场的方向
变化了,它受到的磁场力的方向就会改变。
(3)如果开始实验时,小刚和小强没有找到柔软的导线,
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的情况: ;通过这个问题,你得到了怎样
的启示: 。
图18
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科目:初中物理 来源: 题型:
小明身高1.8m,面向穿衣镜站在镜前1m处,镜中的像高 m,像与他相距 m.若他远离平面镜后退0.5m,则镜中像的大小 (选填“变大”“变小”或“不变”),以小明自己为参照物他的像是 的.
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博物馆不能有直射阳光进入展示空间,因为展品在阳光的直接照射下会遭受不同程度的损害。某博物馆采用了一种新的天窗形式——光导天窗(如图甲)。当外界较强的阳光射到天窗时,电动卷帘能随时调整光线的角度和进光量,使适量的光斜射到井壁的平面镜上,把光导入到光井底部的漫射器上。当外界光照太弱时,光井内有人工照明给予补充。图乙为馆内亮度自动调节电路原理图。R0为保护电阻。R为光敏电阻,其阻值随光照的强弱而变化,可以近似认为,光照较强时电阻几乎为0;光照较弱时电阻接近于无穷大。M为自动卷帘电动机。
(1)阳光在光井中经过多次 后,通过底部漫射器均匀高效地照射到需要光照的地方。
(2)光敏电阻R相当于控制电路中的 (选填“开关”或“用电器”)。
(3)电磁线圈自身电阻为10欧,允许通过的电流不超过0.12安,当通过电流达到0.06安时能吸合衔铁。则保护电阻R0的阻值范围是 。
(4)图乙中的L代表光井中所安装的10盏“220V 15W”的节能灯。若这些节能灯正常工作4小时,共消耗多少度电能?
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根据你对生活中物理量的认识,下列数据符合实际的是( )
A.教室里讲台的高度约为10 m B.教室里一盏日光灯的电流约为0.2mA
C.中学生百米跑的平均速度约为8cm/s D.一名中学生的正常体积约50dm3
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为了安全,某工厂的照明电路电源电压是36V并保持不变,如图16所示 。灯L1的电阻为30Ω。当S闭合时,电流表示数为1.8A,
求:1)通过灯L1的电流是多少安;
2)通过灯L2的电流是多少安;
3)灯L2的电功率是多少瓦。
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(2015•洪湖市一模)在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后,同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题.
(1)如图所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整.
(2)在导线连接完成后,闭合开关前还应 滑动变阻器的滑片移到阻值最大一端 .
(3)在该探究过程中,使用滑动变阻器除了保护电路外,另一个作用是 保持定值电阻两端的电压不变 .
(4)一位同学在读取完电流表示数后,把阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻后就直接读取对应电流表的示数并记录.你认为这样操作 不正确 (填“正确”或“不正确”).
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