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【题目】用如图所示的装置“探究阻力对物体运动的影响”,探究过程中

(1)需将小车从斜面的____高度处静止释放,比较小车在不同材料的水平支持面上运动的____

(2)必须保证小车运动在水平支持面上,这是为了让小车在竖直方向所受____力和支持面对小车的____力相平衡,从而只探究阻力对物体运动的影响。

【答案】(1)同一 距离 (2)重 支持

【解析】

(1)小车从同一斜面的同一高度由静止下滑,小车的重力势能转化为动能,小车到达水平面时获得相等的速度,通过小车在水平支持面上运动的距离可知动能的大小
(2)二力平衡的条件:两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上作用在同一物体上。

(1)让小车自斜面的同一高度由静止开始滑下,使到达水平面时获得相等的速度,比较小车在不同材料的水平支持面上运动的距离

(2)小车在水平面运动时,竖直方向上受到的重力和支持力的作用,这两个力是一对平衡力,大小相等,相互抵消,相当于小车只受水平方向的摩擦力,从而只探究阻力对物体运动的影响。

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【题目】一位同学参观秦始皇兵马俑时发现,秦俑脚下都踏踩着一块正方形或长方形的踏板,如图所示。为了弄清这种制作的好处,她收集了一尊站立姿态兵马俑的有关数据:体重(含踏板)1600N,踏板面积 1.6×10-2m2.问:

1)这尊兵马俑(含踏板)的质量是多少?g 10N/kg

2)这尊兵马俑竖放在水平地面上时,对地面的压强是多少?

3)踏板的面积比双脚面积大,这样制作有什么好处?请简要说明理由。

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【题目】如图所示的电路中,正常发光的三盏灯突然全部熄灭,经检查保险丝完好,用试电笔插进插座的两孔,氖管均发光。造成这一现象的原因是 ( )

A. 插座发生短路了B. 进户的火线断了

C. 进户的零线断了D. 某盏电灯的灯丝断了

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【题目】小明家有一块绿松石工艺品,他想知道绿松石的密度,进行了如下实验.

1)小明先调节天平平衡并测量出该工艺品的质量,当天平平衡时,右盘砝码和游码如图甲所示;然后利用量筒测得工艺品体积V=10cm3;最后计算出这块绿松石制作的工艺品的密度为_________kg/m3

2)实验完成后,小明还利用这块工艺品和一个弹簧测力计测出了家中食用油的密度,实验过程如图丙所示,弹簧测力示数为F,则食用油的密度(写出字母表达式)ρ=_________.(工艺品已经测出的质量和体积分别用mV表示)

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【题目】一长方体木块平放和侧放在水平地面上时,其受力面积之比为31,则平放和侧放时,对地面的压强之比是_____,压力之比是 _____。马德堡半球实验证明了__________ 最先用实验测出大气压数值的科学家是________

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【题目】如图甲所示是小明用刻度尺测量物体的长度,其中所使用刻度尺的分度值为_____,物体的长度是_____cm;如图乙所示的停表示数为_____min_____s

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【题目】太阳光在通过透镜时会被会聚或发散,那么声音在传播途中遇到不同介质时,会不会像光一样也被会聚或发散呢?在老师的帮助下,同学们用音叉、三个相同的气球(内部充有不同气体)、示波器、麦克风等器材设计了如图所示的实验装置,并进行了如下探究:

(1)调整音叉和麦克风之间的距离,让音叉发出的声音只通过空气传播,用麦克风将声音信号输入示波器,观察并记录此时的波形如图甲所示;

(2)分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球,依次放在音叉和麦克风之间,保持音叉和气球之间的距离不变,让音叉发出声音,记录示波器显示的波形如图乙、丙、丁所示

分析以上实验过程和现象可知:

(1)实验过程中,敲击音叉,使其_________发声,且应控制音叉发出声音的响度________(选填相同不同”)。

(2)比较如图的乙与甲、发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后,麦克风接收到的声音响度________(选填变大、变小或不变),此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有________作用,相当于一个_______透镜,比较丁与甲后,发现充有氢气的气球对声波具有__________作用,由此可见,声音与光之间存在某种对应关系。

(3)实验后,同学们查阅资料了解到,生物体组织在激光照射下,会因升温膨胀而产生频率高于20000Hz__________声波,生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像,克服纯光学成像的不足,更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。

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【题目】质量相等、初温相同的甲、乙两种不同液体,分别用两个完全相同的加热器加热,加热过程中,温度随时间变化的图线如图所示.根据图线可知(  )

A. 甲液体的内能比乙的大

B. 温度升高液体分子运动变慢

C. 甲液体的比热容比乙的大

D. 乙液体的比热容比甲的大

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【题目】(8分)小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观察物质的状态.图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象,根据图象可知:

(1)冰属于 (选填晶体非晶体);

(2)在BC阶段物质处于 状态(选填固体液体固液共存);

(3)设相同时间内物质吸收的热量相同,则BC阶段物质共吸收了 J的热量(c=2.1×103J/kg℃,c=4.2×103J/kg℃);

(4)图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度-时间图象,老师认为他的C段数据有问题,老师做出这样的判断的依据是   .

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