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    3．按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示．
    实验次数A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A
    10.100.120.22
    20.200.240.44
    30.250.300.55
    把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填表：
    （1）通过对如表数据的分析，可以得出是：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；
    （2）测量三次的目的是：避免实验现象的偶然性，使结论具有普遍性；
    （3）在实验中我们可以采用换用不同的灯泡的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
    （4）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．
    （5）小王在实验之前检查仪表时发现：电流表有电流通过时能自由偏转；电流表未接人电路时，电流表指针如图乙所示，出现这种现象的原因：电流表使用前没有将指针调到零刻度线处．

    分析 （1）对数据分析处理，从三次的实验数据中找出共同的特点，就是结论．
    （2）实验都要多做几次，得结论的实验使结论更具普遍性，得数据的使数据更准确．
    （3）解决此题的关键是根据并联电路的电流规律进行分析，干路中的电流等于各支路电流之和．
    （4）一个电流表在干路和支路不同位置测量使实验误差增大，可以用三个电流表同时对支路和干路测量；
    （5）使用前，检查指针是否指在零刻线处，如果不是，需要调零．

    解答 解：分析电路图可知，两个灯泡是并联的，A、B分别处在两个支路上，C处在干路上；
    （1）由实验数据可知，并联电路中干路电流等于各支路电流之和；
    （2）测量三次的目的是：避免实验现象的偶然性，使结论具有普遍性；
    （3）在实验中我们可以采用换用不同的灯泡的方法改变电流的大小进行实验；
    （4）一个电流表在不同的位置测量时，读数误差较大，为了减小误差可以使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流；
    （5）为测量结果准确，测量之前指针必须指在零刻度线处．电流表未接入电路时，如图丙所示的电流表指针没有在零刻度线处，是电流表使用前没有将指针调到零刻度线处引起的．
    故答案为：（1）各支路电流之和；
    （2）避免实验现象的偶然性，使结论具有普遍性；
    （3）换用不同的灯泡；
    （4）使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流；
    （5电流表使用前没有将指针调到零刻度线处）．

    点评 解决此类问题的关键是会根据表格分析实验数据，理解并联电路的电流特点，会使用电流表测量电路中的电流，实验时要得出普遍结论就要多次量几次数据，避免偶然性，同时还有尽量减少实验误差．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示的各物体中，所受的两个力属于一对平衡力的是（　　）
    A．
     推拉方向盘    		B．
         推手    		C．
         推拉小车    		D．
     提着水桶不动

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．（1）如图甲中刻度尺的分度值是1mm；所测物体的长度是4.60cm；
    （2）天平平衡时，砝码的质量和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为28.0g．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．一段导体接入电路，当电压降低5V时，电流由原来的0.3A变为0.1A，则导体的电阻为25Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．对于如图所示的实验装置：
    （1）如果导线a、b端连接电源（电压表/电流表/电源），则该装置可以做“观察磁场对电流的作用”的实验．这一实验观察到的现象，后来成为制造电动机的原理．
    （2）如果导线a、b端连接电流表（电压表/电流表/电源），则该装置可以做“探究感应电流产生的条件”的实验．由实验可初步得出：当导体棒做切割磁感线运动时会产生感应电流，这一现象表明：通过磁场，可以将机械能转化为电能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．某实验小组希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．
    （1）在连接电路时，开关应断开．
    （2）小明连接好电路后，试触电流表，发现电流表的指针如图甲所示，其错误的原因是：电流表的正负接线柱接反了．如果再次闭合开关后发现电流表指针如图乙所示，则可能发生的错误是：电流表所选量程太小．
    （3）小明同学连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？在表中空格填写“可行”或“不可行”：
    方法操作现象结论方法是否可行
    方法1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联
    方法2把其中一根导线断开两灯熄灭两灯一定是串联
    （4）小明根据自己的实验，记录了下面的表格
    电流表的位置ABC
    电流I/A0.30.31.5
    指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是C（选填“A”或“B”或“C”），造成错误的原因是读数时看错了量程．
    （5）小芳在实验中发现一个现象：L1很亮但是L2却不亮，于是小芳有三个猜想：①灯泡灯丝被烧断了； ②灯泡L2与灯泡L1的规格不同； ③灯泡L2底座被短路了．小明听了小芳的猜想，马上说猜想①是错误的；小芳想想也觉得有道理．下面请你通过实验说明剩余的两个猜想到底哪个正确，在下面方框内画出实验电路图（可以选用其他器材）．
    分析：若看到现象：电压表有示数，则猜想②是正确的．

    （6）小芳完成串联电路的电流特点探究后，又按照图1进行了并联电路电流特点的探究，图2是她测得A点的电流，该电流大小是0.36A．

    （7）下表是小明同学在探究并联电路电流特点的实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据．
    A点电流IAB点电流IBC点电流IC
    0.160.160.32
    由实验数据小明得出的结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路中电流之和，且各支路的电流相等．请指出小亮的探究过程中存在的两点不妥之处：①实验次数少，结论具有偶然性；②选用了两个规格相同的灯泡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．按照题目要求作图．

    （1）如图甲所示，一物体在拉力F的作用下沿斜面匀速向下滑，请在F所在的直线上画出物体所受摩擦力f和重力G的示意图．
    （2）如图乙所示，一束光从水中斜射向水面．请画出折射光线和反射光线．
    （3）如图丙所示，根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N、S极和A点的磁场方向（用箭头表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．嘉嘉想用天平和量筒测量一枚荔枝的密度．

    （1）他将天平放在水平桌面上，调节游码至标尺左端的零刻度线处，天平的指针如图甲所示，他应该向右旋动平衡螺母，直到天平平衡．测荔枝质量时，当右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，天平平衡，则荔枝的质量为16.2g．
    （2）测荔枝体积时，由于身边没有水，岑岑直接把喝剩的“盐巴”汽水倒入量筒中一部分，读出体积为30cm3，将荔枝放入量筒内的汽水中时，发现荔枝漂浮，此时量筒中液面所对的刻度为46cm3，则荔枝所受浮力为0.162N．岑岑又用细铁丝将荔枝压入汽水中（如图丙），此时液面所对刻度为48cm3，则所测荔枝的密度为0.9g/cm3．
    （3）当荔枝浸没在汽水中时，发现荔枝上沾有许多气泡，则测得的密度值偏小．
    （4）如果忽略数据的误差，利用刚才测出的几个数据也能计算出“盐巴”汽水的密度，请你帮助岑岑计算出汽水的密度为1.01g/cm3（结果保留两位小数）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．作图．

    （1）如图1所示，光由空气斜射向水面．请在图中画出反射光线和折射光线的大致方向．
    （2）图2所示的电阻箱的示数为1258Ω．
    （3）如图3所示，托盘天平所测物体的质量是52 g．

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