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不显眼的学习、生活现象蕴藏着物理规律,让我们通过以下小实验探究:

(1)如图1所示,A、B、C是实心铁球,体积VA=VB<VC;放置高度hA=hC>hB,从甲、乙、丙图的实验来分析汽车的超载、超速安全隐患.用来研究超载安全隐患时,我们应选择________和________两个图所示实验进行比较;
用来研究超速安全隐患时,我们应选择________和________两个图所示实验进行比较.
(2)如图2所示,花匠在使用软水管给花园的花浇水时,小刚发现:使劲捏紧管口和不捏紧管口,喷射出来的水流状况是不同的.因此小刚猜想:使劲捏紧水管口时,会使水管内水的压强________(选填“变大”“变小”或“不变”),他以花匠脚旁水管的小缺口喷出的水流情况验证其猜想,你认为应如何验证:________.

解:(1)根据控制变量法的思想;要研究超载安全隐患时,我们应控制速度不变,改变其质量.为控制速度不变,就应让小球在同一高度滚下;为改变质量,就应取质量不同的两个小球;故应选甲和丙图进行实验比较.要研究超速安全隐患时,根据控制变量法的思想;就应控制质量相同,让速度不同;故应选甲和乙图进行实验比较;
(2)使劲捏紧水管口时,管口的面积变小,根据压强的定义可知,面积变小则压强变大;要验证其猜想,可利用花匠脚旁水管的小缺口喷出的水流情况来判断;做法是:捏紧水管口,观察小缺口流出的水柱高度(水流较急)增加.
故答案为:(1)甲和丙、甲和乙;
(2)变大、捏紧水管口,观察小缺口流出的水柱高度(水流较急)增加.
分析:为分析汽车的超载、超速安全隐患.在设计实验时,要充分考虑控制变量法思想的渗透;
在进行猜想时,要有科学的依据;根据所学的压强知识,验证猜想时也要有科学的依据方可.
点评:明确本实验中研究超载、超速决定因素时运用了控制变量法;猜想要有科学的依据.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?白云区一模)不显眼的学习、生活现象蕴藏着物理规律,让我们通过以下小实验探究:

(1)如图1所示,A、B、C是实心铁球,体积VA=VB<VC;放置高度hA=hC>hB,从甲、乙、丙图的实验来分析汽车的超载、超速安全隐患.用来研究超载安全隐患时,我们应选择
两个图所示实验进行比较;
用来研究超速安全隐患时,我们应选择
两个图所示实验进行比较.
(2)如图2所示,花匠在使用软水管给花园的花浇水时,小刚发现:使劲捏紧管口和不捏紧管口,喷射出来的水流状况是不同的.因此小刚猜想:使劲捏紧水管口时,会使水管内水的压强
变大
变大
(选填“变大”“变小”或“不变”),他以花匠脚旁水管的小缺口喷出的水流情况验证其猜想,你认为应如何验证:
捏紧水管口,观察小缺口流出的水柱高度(水流较急)增加
捏紧水管口,观察小缺口流出的水柱高度(水流较急)增加

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科目:初中物理 来源: 题型:

让我们通过以下小实验探究,学习、生活现象蕴藏着物理规律:
如图所示,A、B、C是实心铁球,体积VA=VB<VC;放置高度hA=hC>hB,从甲、乙、丙图的实验来分析汽车的超载、超速安全隐患.
用来研究超载安全隐患时,我们应选择
两个图所示实验进行比较.
用来研究超速安全隐患时,我们应选择
两个图所示实验进行比较.

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科目:初中物理 来源:2011年广东省广州市白云区中考物理一模试卷(解析版) 题型:填空题

不显眼的学习、生活现象蕴藏着物理规律,让我们通过以下小实验探究:

(1)如图1所示,A、B、C是实心铁球,体积VA=VB<VC;放置高度hA=hC>hB,从甲、乙、丙图的实验来分析汽车的超载、超速安全隐患.用来研究超载安全隐患时,我们应选择        两个图所示实验进行比较;
用来研究超速安全隐患时,我们应选择        两个图所示实验进行比较.
(2)如图2所示,花匠在使用软水管给花园的花浇水时,小刚发现:使劲捏紧管口和不捏紧管口,喷射出来的水流状况是不同的.因此小刚猜想:使劲捏紧水管口时,会使水管内水的压强    (选填“变大”“变小”或“不变”),他以花匠脚旁水管的小缺口喷出的水流情况验证其猜想,你认为应如何验证:   

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