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    10．（1）画出图中动滑轮的杠杆示意图（标明支点、动力臂、阻力、阻力臂）．
    （2）如图所示，在方框内分别填入小灯泡和电流表的元件符号，使电路正常工作．
    （3）“阳光动力2号”飞机上装有平衡警示电路，其中S为正对驾驶员的重力开关，金属片M可绕O点自由转动．当机翼水平时，M在a、b中间．当飞机严重左倾时，绿灯亮、电铃响；当飞机严重右倾时，红灯亮、电铃响．请完成电路连接．

    分析 （1）使用动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向，其本质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
    （2）解决此题要知道电流表要串联在被测电路中，电压表要并联在被测电路中；电流表的阻值很小，电压表的阻值很大．
    （3）串联的各电路元件相互影响，不能独立工作，并联的各电路元件互不影响，能独立工作；根据题意判断各电路元件的连接方式，然后连接电路图．

    解答 解：（1）动滑轮的支点O在绳子与边框的接触点上，动力F1为绳子的拉力，方向向上，阻力F2为动滑轮和提升物体重力的和，方向竖直向下；过支点O分别向动力作用线和阻力作用线画垂线，就得到动力臂L1和阻力臂L2．如图所示：

    （2）由图可知，如果上面的方框内填入小灯泡，下面的方框内填入电流表，那么电流表将并联在电源两端了，这样容易烧坏电流表，这种做法是绝对不允许的；因此上面的方框填电流表，下面的方框填小灯泡，这样电流表测右边小灯泡的电流，两只小灯泡并联，如下图：

    （3）当飞机严重左倾时，绿灯亮、电铃响，开关接a，绿灯与电铃接入电路；
    当飞机严重右倾时，红灯亮、电铃响，开关接b，红灯与电铃接入电路；
    由题意可知，红灯与绿灯互不影响，能独立工作，它们是并联的，
    不论开关接a还是接b，电铃都接入电路，电铃串联在干路中，电路图如图所示：

    点评 （1）动滑轮是变了形的杠杆，根据杠杆五个要素的概念，确定支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，考查了学生对概念的理解和应用能力．
    （2）解答此题的关键是明确电压表和电流表的使用规则，主要考查电流表的使用方法，属于基础知识，要求学生应熟练掌握．
    （3）本题考查了设计电路的能力．注意并联电路中各用电器互不影响，而串联电路中各元件相互影响．

    练习册系列答案
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    7．小明通过实验探究得出电阻大小和导体的长度、材料、横截面积有，他还想探究电阻大小和导体长度的关系，应进行多次实验，要想完成该实验，必须选用的测量工具是电流表和电压表．

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    8．反射光线与平面镜夹角为15°，则入射角为75°，若转动平面镜使入射角减少15°，则反射光线和入射光线的夹角为120°．

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    5．一只玻璃瓶的质量为0.1kg．当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4kg．用此瓶装入金属颗粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8kg．再往装金属颗粒的瓶中加满水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9kg．求：g=10N/kg
    ①玻璃瓶的重力．
    ②玻璃瓶的容积．
    ③金属颗粒的密度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．小明做“研究近视眼的矫正”实验中，他把凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看 做眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体．小明拿一个近视眼镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，如图所示．而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（　　）
    A．将光屏适当远离凸透镜
    B．将蜡烛适当远离凸透镜
    C．将光屏适当靠近凸透镜或将蜡烛适当靠近凸透镜
    D．将光屏适当远离凸透镜或将蜡烛适当远离凸透镜

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．甲、乙两人从矩形跑道的A点同时开始沿相反方向绕行，在O点相遇，如图所示，已知甲的速度为6m/s，乙的速度为4m/s，跑道OC段长度为60m，如果他们从A点同时开始都沿A→B→C→D同向绕行，则再一次相遇的时间是300s．

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    2．小沈想利用如图所示的仪器探究影响液体内部压强大小的因素．
    ①该实验仪器名称是压强计，实验过程中需要通过观察该仪器的U形管左右两管液面高度差比较液体内部压强的大小．
    ②若要研究液体内部的压强与深度的关系，应选用种类相同的液体，实验时深度应不同（均选填“相同”或“不同”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图所示由电磁铁P、衔铁Q和刀片S组成的自动空气开关的原理图，当电路在短路或过载而导致电流过大时，电磁铁的磁性变强，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动开启，切断电路，起到保险作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小林在观察提琴、吉他等乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细．长短及材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她找到的不同规格的琴弦．
    编号弦的材料弦的长度/cm弦的横截面积/mm2
    A钢200.3
    B钢200.7
    C尼龙丝300.5
    D钢400.5
    E尼龙丝400.5
    （1）如果小林想证明弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选表中编号为A、B的两条琴弦进行实验（只填字母符号）．
    （2）如果小林想证明弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为她应该选表中编号为C、E的两条琴弦进行实验（只填字母符号）
    （3）通过实验，最后小林得出结论，在其它条件相同的条件下，弦越长，发出的音调越低（填“高或低”）； 在其它条件相同的条件下，弦越细，发出的音调越高（填“高或低”）．
    （4）小林在这个探究实验中，采用的研究方法是控制变量法．

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