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瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须
断开
断开

(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
不能,电压表正负接线柱接反了
不能,电压表正负接线柱接反了

(3)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压
等于
等于
各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.5
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:
只测量了一次,便得出结论,结论不具普遍性.
只测量了一次,便得出结论,结论不具普遍性.
分析:(1)连接电路时,开关必须要断开,断开的目的是为了保护电路,以防止由于接错出现短路烧坏电源;
(2)用电压表测电压时,电压表要与被测电路并联且电压表正负接线柱不要接反,据此分析答题;
(3)根据表中数据判断串联电路总电压与各用电器两端电压间的关系;
(4)在找电路中电压规律时,为避免偶然性需要多测几次再找规律.
解答:解:(1)在拆接电路时,开关必须断开;
(2)当电压表B点不动,只断开A点,并改接到C点上时,虽然电压表此时与L2并联,
但电压表的正负接线柱却是反的,闭合开关后,指针会反向偏转,所以不能测出L2两端的电压;
(3)由表格中数据值,串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和;
(4)此实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次,应当改用不同规格的灯泡再测几次,然后再得出结论.
故答案为:(1)断开;(2)不能;电压表正负接线柱接反了;(3)等于;(4)只测量了一次,便得出结论,结论不具普遍性.
点评:本题是一道实验题,做此题时要围绕串联电路的电压规律去分析解答,需要注意的是在电学实验中,连接电路时开关都必须是断开;实验为了得出普遍结论,应进行多次实验,测出多组数据.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?南昌)瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】:串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和设计与进行实验:
(1)按图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】:
(1)在拆接电路时,开关必须
断开
断开

(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
不能,电压表正负接线柱接反了
不能,电压表正负接线柱接反了

(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压
不等于
不等于
各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
AB两点间的电压UAB/VBC两点间的电压UBC/VAC两点间的电压UAC/V
1.42.43.75
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:
他只做了一次实验,而没有进行多次测量,只凭一组实验数据得出结论带有偶然性,不能得出正确规律
他只做了一次实验,而没有进行多次测量,只凭一组实验数据得出结论带有偶然性,不能得出正确规律

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科目:初中物理 来源: 题型:

瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对并联电路电压规律进行了探究.
[猜想与假设]并联电路干路中的电流等于各支路的电流之和
[设计与进行实验]
(1)请帮瑞瑞同学按如图所示的电路图连接实物电路;
(2)测出流过L1的电流;
(3)将电流表改接到支路L2测出流过L2的电流;
(4)将电流表改接到干路中,测出干路中的电流;
[交流与评估]
(1)在拆接电路时,开关必须
断开
断开

(2)瑞瑞同学用上面的方法测出的电流值如下表示,从而瑞瑞同学得出自己的猜想是
正确
正确
(填“正确”或“错误”),另外他还得出:并联电路中各支路的电流相等.
I1/A I2/A I/A
0.2 0.2 0.4
(3)试指出这个实验在设计方案上还存在的不足之处(至少指出两点):
以一次实验得出物理规律
以一次实验得出物理规律

用了两个规格相同的灯泡
用了两个规格相同的灯泡

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科目:初中物理 来源: 题型:

瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和;
【设计与进行实验】
(1)按如图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)拆接电路时,开关必须
断开
断开

(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
不能,电压表正负接线柱接反了
不能,电压表正负接线柱接反了

(3)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:
串联电路两端的电压等于各串联部分电路两端的电压之和
串联电路两端的电压等于各串联部分电路两端的电压之和

(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:
只做一组实验就得出结论具有偶然性
只做一组实验就得出结论具有偶然性

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科目:初中物理 来源: 题型:

瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
猜想与假设:串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
设计与进行实验:
(1)按图1所示的电路图连接电路;

(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上:
(4)测出AC间的电压.
交流与评估:(1)在拆接电路时,开关必须
断开
断开

(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
(3)方法改进后,闭合开关测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,断开开关电压表如图2所示,则UAB真实值是
1.3
1.3
V,根据修正后的数据分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压
不等于
不等于
各用电器两端的电压之和.(填“等于”或“不等于”)
UAB UBC UAC
1.5 1.4 2.9
(4)这个实验在设计步骤上还存在的不足之处是:
只进行了一次实验
只进行了一次实验
.正确的做法是:
多次测量,使结论具有普遍性
多次测量,使结论具有普遍性

(5)在设计表格上还存在的不足之处是:
各物理量没有单位
各物理量没有单位

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瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须
断开
断开

(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
不能;电压表正负接线柱接反
不能;电压表正负接线柱接反

UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
(3)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结 论是:串联电路总电压
等于
等于
各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:
只测量了一次,便得出结论,结论不具普遍性
只测量了一次,便得出结论,结论不具普遍性

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