丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中的电流关系的实验.丁丁的实验电路图及数据记录如图1.表一所示.冬冬的实验电路图及数据记录如图2.表二所示． (1)根据他们的实验数据可以初步得到:并联电路中的总电流 (选填“大于 .“小于或“等于 )各支路电流之和． (2)冬冬同学是通过得到多组实验数据的.根据他的实验数据可得� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中的电流关系”的实验，丁丁的实验电路图及数据记录如图1、表一所示，冬冬的实验电路图及数据记录如图2、表二所示．

(1)根据他们的实验数据可以初步得到：并联电路中的总电流________(选填“大于”、“小于”或“等于”)各支路电流之和．

(2)冬冬同学是通过________得到多组实验数据的，根据他的实验数据可得出“并联电路中各支路的电流一定相等”，这个结论是________(选填“准确的”或“不准确的”)，因为他每次实验中选用的灯泡之间的关系是________．(选填“规格相同”、“规格不同”或“规格不确定”)

(3)你认为丁丁、冬冬同学的实验应如何改进：

丁丁：__________________________．

冬冬：__________________________．

答案：
解析：

　　讲析及答案：(1)两人设计的电路中，电流表A都在干路上，电流表A₁、A₂分别在一条支路上．观察收集的实验数据的表格可知，I₁＋I₂＝I，故可初步得出结论：并联电路中的总电流等于各支路的电流之和．

　　(2)观察冬冬记录的四组实验数据，发现四组实验中电流值是不等的，这可以通过更换灯泡或者更换电源来实现．结合丁丁记录的实验数据发现，支路电流不一定总是相等的．故得出“并联电路中各支路的电流一定相等”是不准确的．这是因为他在每次实验中选用的均是同种规格的灯泡．

　　(3)通过以上两个问题的分析可知，实验数据过少或者器材的选择不科学都会使数据缺乏普遍性．丁丁同学的不足之处是只收集了一组实验数据，实验次数太少；冬冬同学的不足之处是选用了规格完全相同的灯泡．故丁丁应更换灯泡或电源，测量多组实验数据；冬冬应换用规格不同的灯泡．

　　点评：此类试题的难度不大，都是实验中应注意的基本问题，但要能够很好地解决，同学们必须养成自己动手做实验的习惯．对于实验中遇到的各种问题，要通过分析、讨论或请教老师，在实验的过程中及时解决，切忌空谈规律，纸上谈兵．

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科目：初中物理 来源： 题型：

学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度．他们选取的实验器材有：食用油、量筒、天平（带砝码）、烧杯．
【设计实验和进行实验】
小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：
方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m₁；
（2）向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m₂，则这些食用油的质量为

；
（3）再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V；
（4）计算出食用油的密度ρ．
方案二：（1）将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；
（2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m₁；
（3）将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V：
（4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m₂；（5）计算出被测食用油的密度ρ=

．
【评估与交流】
（1）请分别找出两种方案中的不足之处：

方案一：

方案二：

．
（2）你准备选择方案

来做实验．为顺利完成该实验．该方案中不足之处应改为

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?平房区一模）在探究“海波熔化的规律”时，小红和小伟同学分别设计了如图所示的甲、乙两种加热方式．

（1）结合你的探究经历，你选择哪个方式进行实验，其原因是：

选择乙方式；海波熔化过程中受热均匀

．

t_时/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
t_温/℃		30	40	48	48	48	48	48	55	59

（2）小伟同学实验过程中，在刚开始加热时温度计示数如图丙所示，之后又获得了下列数据，在如图丁所示的方格纸上描出了实验数据对应的坐标点．并作出海波的熔化图象．
（3）分析以上数据可知晶体熔化过程与液体沸腾过程的相似之处是：

吸热但温度保持不变

．

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（2007?潮阳区模拟）学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度．他们选取的实验器材有：食用油、量筒、天平（带砝码）、烧杯．
【设计实验和进行实验】小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：
方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m₁；（2）向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m₂；（3）再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体积V；（4）计算出食用油的密度ρ．
方案二：（1）将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；（2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m₁；（3）将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V：（4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m₂；（5）计算出食用油的密度ρ=

m1-m2

．
【评估与交流】
（1）请你分别找出两种方案中的不足之处：
方案一不足之处：

在第（3）步中，烧杯中的食用油倒入量筒时，会有一部分倒不干净，使测量出的食用油体积偏小

方案二不足之处：

第（1）步中的调节平衡螺母前，没有将游码调至零刻度线处

（2）用方案一测出的食用油的密度值比实际值

偏大

（填“偏大”或“偏小”）．如果你准备选择方案一来做实验．为顺利完成该实验．该方案中不足之处应改为

第4步前加一步：测量烧杯和剩余食用油的总质量m₃

方案一改正后计算出食用油的密度ρ=

m2-m3

．
（3）如果你准备选择方案二来做实验．为顺利完成该实验．该方案中不足之处应改为

第（1）步改为：将天平置于水平台，并将游码拨到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?鸡西）学习了密度知识后，同学们准备测量物质的密度，选取的器材有：酸奶、量筒、天平（带砝码）、烧杯．
小新和小洋同学分别设计了一种测量酸奶密度的实验方案：
方案一：
（1）用调好的天平测出空烧杯的质量m₁；
（2）向烧杯中倒入一些酸奶，测出它们的总质量m₂；则这些酸奶的质量为

m₂-m₁

；
（3）再将烧杯中酸奶倒入量筒中，测出酸奶的体积V；
（4）计算出酸奶的密度ρ．
方案二：
（1）用调好的天平测出装有适量酸奶的烧杯的总质量m₁；
（2）将烧杯中的一部分酸奶倒入量筒中，记下量筒中酸奶的体积V；
（3）测出烧杯和剩余酸奶的总质量m₂；计算出酸奶的密度ρ=

m1-m2

．
分析与交流发现：方案一中测量体积偏

小

，测出密度偏

大

．（选填“大”、或“小”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

张聪和郑明同学分别设计了探究“并联电路电流规律”的实验，他们各自设计的实验电路图及实验数据记录如下图所示．他们实验时电路连接及记录的数据都没有错误．
张聪的实验数据记录

I₁/A	I₂/A	I/A
0.20	0.40	0.60

郑明的实验数据记录

测次电流	第一次	第二次	第三次	第四次
I₁/A	0.18	0.2	0.24	0.28
I₂/A	0.18	0.2	0.24	0.28
I/A	0.36	0.4	0.48	0.56

（1）从他们的实验数据可以看出并联电路干路电流与各支路电流之间的关系是：

干路电流等于各支路电流之和

；
（2）郑明根据他的实验数据断定“并联电路各支路的电流一定相等”，这是因为他选用的两个灯泡

规格相同

；
（3）分别指出张聪、郑明的实验设计各有哪些可改进之处？
张聪：

改变电源电压或在干路中接入滑动变阻器进行多次测量

；
郑明：

换用不同规格的灯泡进行实验

．

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