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    9．用笔画线将图中的三孔插座、开关、螺口灯泡等未接好的元件的导线连接好．

    分析 三孔插座的接法：上面接地线，左边接零线，右边接火线．灯泡的接法：火线先过开关再入灯座，然后接入灯尾中心的金属块，零线直接接入螺旋套．

    解答 解：三孔插座的上面的孔接地线，左孔接入零线；火线首先进入开关，然后接入灯尾中心的金属块，零线直接接入螺旋套．如下图所示：

    点评 为了用电安全，掌握三孔插座、两孔插座、电灯、开关等的接法是解题关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．在探究串联电路电压的实验中，连接完电路，在开关断开时，发现电压表示数为9V，合上开关后，发现电压表示数变为3V．如图所示，R1电压与R2电压之比为1：2，R1电阻与R2电阻之比为1：2，R1电流与R2电流之比为1：1．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．三峡大坝的正常蓄水位为175m，则深为20m的某处受到水的压强为2×105Pa．轮船在通过三峡大坝时，需经过五级船闸才能完成“跳大坝”的壮举，船闸利用了连通器原理．请你写出一个此原理相同的生活中例子茶壶．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．有关分子热运动，下列说法不正确的是（　　）
    A．在做墨水滴入水中的实验中，我们看到的不是墨水的分子在运动
    B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，不能说明分子间有间隙
    C．有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在不停地做无规则的运动
    D．液体很难被压缩，说明分子间有斥力

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．如图所示的两个实验，图甲中空气被压缩后里面的棉花被点燃，图乙中用打气筒向装有少许水的瓶内充气，空气推动瓶塞跳起，同时瓶内出现“白雾”，并且打气筒壁有热感．请在上述这段描述中找出短句，并写出对应的物理知识或物理原理；
    （1）词或短句棉花点燃，与之对应物理知识做功可以改变物体内能
    （2）词或短句瓶内出现“白雾”，与之对应物理知识物体对外做功，内能减少
    （3）词或短句白雾，与之对应物理知识液化过程放热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．北斗卫星导航系统已应用于测绘、电信、减灾救灾等诸多领域，该系统传递信息主要依靠（　　）
    A．电磁波B．次声波C．超声波D．光导纤维

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．请回答下列问题：

    （1）将手机放在真空罩中，并用抽气机将其中的气体不断的向外抽．打电话呼叫罩中的手机，这时手机能（填“能”或“不能”）收到呼叫信号，由此实验现象可以得出的结论是电磁波可以在真空中传播．
    （2）乙图是研究短路引起熔丝熔断的实验，则应该将导线接在BD（选填AC或BD）两点间造成短路，引起熔丝熔断．
    （3）丙图是为了研究温度对导体电阻的影响，设计实验电路：用酒精灯对电路中的一段灯丝（阻值约30Ω）加热，观察导体电阻的变化，该实验方案存在缺陷是无法看出电阻变化，改进方案：在电路中添加电流表或灯泡．
    （4）在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中，在有机玻璃板上均匀的撒满铁屑，并在铁屑上放几个小磁针，放个小磁针目的是判断磁场方向，闭合开关后为了更好地通过铁屑客观地描述磁场分布情况，接下来的操作是轻敲有机玻璃板，操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力的作用下动起来表明通电螺线管周围有磁场．
    （5）如图戊所示，一台单缸四冲程汽油机，飞轮转速是2400r/min，该汽油机每秒做功20次．太阳能清洁无污染，是人类能源的宝库，太阳能属于可再生能源（选填“可再生”或“不可再生”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在“测量定值电阻阻值”的实验中．小明想测正常工作电压为2.5V，正常工作电流小于0.3A的小灯泡的电阻．
    （1）如图是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整．（要求滑片P向左移动时滑动变阻器连入电路的阻值变大）
    （2）连接好电路后，小明进行了实验，记录的数据如表所示．
    次数U/VI/AR/Ω
    11.50.17
    22.00.18
    32.51.0
    430.23
    请仔细分析分析实验数据，回答以下问题：
    ①表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因．1.0A；按0～3A量程读数（或读错了量程）．
    ②小灯泡正常发光时的电阻为12.5Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．为了杜绝2.21特大交通事故在我县重演，祁阳县交警大队全员出动，在我县开展了交通大整治工作，严查车辆超速、超载．爱动脑筋的刘依蝶同学想通过实验方法得出超速、超载车辆发生碰撞时带来的危害，于是她在家里设计了如图实验，请你帮助她一起完成实验方案：

    （1）她用小球代替了车辆，实验中通过观察木块被推开的距离的大小，来判断车辆碰撞时造成危害的大小
    （2）实验中为了要探究超载的危害要选用上述图乙，具体的操作方法是让小球从相同（选填“相同”或“不同”）的高度由静止滚下．
    （3）实验中为了要探究超速的危害要选用上述图甲，具体的操作方法是让小球从不同（选填“相同”或“不同”）的高度由静止滚下．
    （4）通过比较分析可以得出的结论是：车辆超速、超载时动能越大，发生碰撞事故时造成的伤害更大．因此请广大司机朋友自觉遵守交通规则，严禁超速、超载．

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