如图所示是研究“二力平衡条件的实验装置.图中木块两端的小盘里加上的砝码时.木块便保持静止．这说明二力平衡的条件是作用在同一物体上的二力必须 .方向相反．并且在同一直线上．若把木块扭转一个角度后松手.发现木块保持静止.这是由于木块所受的两个拉力. 同一条直线上．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示是研究“二力平衡条件”的实验装置，图中木块两端的小盘里加上_________的砝码时，木块便保持静止．这说明二力平衡的条件是作用在同一物体上的二力必须___________、方向相反．并且在同一直线上．若把木块扭转一个角度后松手，发现木块_________（填能或不能）保持静止，这是由于木块所受的两个拉力、___________（填在或不在）同一条直线上．

答案：质量相同,大小相等,不能,不在

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?大兴区二模）如图所示是研究“决定压力作用效果的因素”的实验装置图．通过观察分析甲、乙两次实验，可以得出结论：

压力的作用效果与受力面积有关

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做

匀速直线

运动．根据

二力平衡

条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）将图（a）和图（b）的实验进行比较可知，弹簧测力计示数变

大

，说明在

接触面粗糙程度

一定时，滑动摩擦力的大小与

压力大小

有关．
（3）将图（a）和图（c）的实验进行比较可知，弹簧测力计的示数变

大

，说明在

压力大小

一定时，滑动摩擦力的大小与

接触面粗糙程度

有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．

（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做

匀速直线

运动．根据

二力平衡

条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）将图（a）和图（b）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与

物体间的压力

有关．
（3）将图（a）和图（c）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与

接触面的粗糙程度

有关．
（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了．这是利用增大

接触面的粗糙程度

的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验装置，并反映了小木块被弹簧测力计拉动，分别在不同条件下沿水平面滑动的过程．
（1）从实验目的来看，这个实验需要解决的首要问题是：如何测定木块受到的

摩擦

力，请你简要说出解决这个问题的做法和依据．
做法是：

木块在弹簧测力计水平拉力作用下进行匀速直线运动

依据是：

木块匀速直线运动时，水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小

（2）观察甲、乙两图的情景可知，这是研究在

接触面粗糙程度

相同的条件下，滑动摩擦力跟

压力大小

的关系．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，在探究“二力平衡条件”的实验中，可供选择的探究方案有两种．
（1）图中（a）的探究方案中，研究对象是小卡片；图中（b）的探究方案中，研究对象是

小车

．
（2）小明选择了图中（a）所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在线端挂上相同的钩码．这是用于探究两个力的

大小

和

方向

对物体平衡的影响．
（3）小刚选择了图中（b）所示的探究方案．探究活动中他把小车转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究两个力

是否在同一条直线上

对物体平衡的影响．

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