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    【题目】甲和乙两种物质比热容之比为1：2，分别由甲和乙两种材料组成的物体吸收同样热量后，升高的温度之比为3：4，则这两个物体的质量之比为 ．

    【答案】8：3
    【解析】解：由题知，△t甲：△t乙=3：4，c甲：c乙=1：2，
    甲、乙两物体吸收的热量：Q甲：Q乙=1：1，
    由Q吸=cm△t得这两个物体的质量之比：
    m甲：m乙= ： = ： =8：3．
    所以答案是：8：3．
    【考点精析】本题主要考查了比热容的概念的相关知识点，需要掌握比热容（C）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容． （物理意义就类似这样回答） 比热容的单位是：焦耳/(千克?℃)，读作：焦耳每千克摄氏度才能正确解答此题．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一个，若干个不同阻值的定值电阻和足够多的导线．小华想用实验桌上的器材证明：“当通过导体的电流一定时，导体的电阻越大，导体两端的电压越大”，为此他设计的实验电路如图所示．

    （1）请写出他的实验步骤；
    （2）设计一个实验数据记录表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】学过欧姆定律后，小红认为，电源电压不变时，接入电路中接入的电阻越多，电路中的电流就越小．现在桌上有如下器材：电源、导线若干、电流表、定值电阻若干、开关．请你利用所给器材，设计实验证明小红的说法是错误的．要求：
    （1）画出电路图．
    （2）写出实验现象及结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了比较铜和铝的导热性能，小军选取了粗细均匀、横截面积、长度均相同的U形铜棒和铝棒进行实验．小军认为导热性能无法直接测量，他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量k，来衡量物质的导热性能．在此基础上，进行实验并成功比较出哪种材料导热性能更好．小军的实验装置示意图如图甲所示．他将铜棒的一端放入烧杯内持续沸腾的水中，铜棒的另一端放入试管内25℃的冷水中，每隔50s测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象①．换成U形铝棒后，小军按照同样的实验方法，在相同的实验条件下，每隔50s测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象②．
    根据以上信息，回答下列问题：

    （1）在这个实验中，用来衡量导热性能的物理量k是用表示的．（选填选项前的字母，只有一个选项正确）
    A.时间
    B.温度
    C.温度的变化量
    D.单位时间内温度的变化量
    （2）可推断出此实验中的导热性能更好．（选填“铜棒”或“铝棒”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，三个相同的小烧杯中盛有等量的水，分别放入三个大烧杯中，其中甲图大烧杯中装有水，乙图大烧杯中装有油，丙图大烧杯中装有砂子，用同样的热源加热，加热较长的一段时间后，测得大烧杯中水的温度为100℃，油的温度为300℃，砂子的温度为600℃，则甲乙丙三图中温度计的示数大小关系是（ ）

    A.甲＞乙＞丙
    B.甲＜乙＜丙
    C.甲=乙＜丙
    D.甲=乙=丙

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究冰和蜡熔化时温度的变化规律“的实验中：

    （1）如图甲所示，温度计的玻璃泡要________ 在固定粉末中，不要碰到试管底或试管壁．

    （2）若某时刻温度计的示数如图所示，则此时温度计的读数为 ________ ℃．

    （3）图乙和图丙，是小明绘制的冰和蜡的熔化图象，则图________ 是蜡的熔化图象，判断的依据是________ ．

    （4）实验中小林同学发现冰熔化时间短，不便于观察熔化时的现象，在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长冰熔化时间的方法：________ ．

    （5）细心的小丽发现：在图象乙中，物质第1min和第5min升高的温度不同，其原因是________ ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】日常生活中我们会经常看到烧开水时从壶嘴冒出“白气”，刚从冰箱中取出的雪糕周围也有“白气”，如图所示．下面对这两种“白气”的解释正确的有（ ）

    A.前者“白气”为汽化形成，后者“白气”为液化形成
    B.两种白气都是原理空气中的水蒸气遇冷形成的
    C.壶嘴冒出的白气是壶里冒出的水蒸气遇冷形成的
    D.雪糕周围的白气是雪糕升华形成的

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明想测量大米的密度，但由于大米容易吸水，导致体积明显变化，因此用排水的方法测量大米的体积是不合理的。于是小明进行了如下实验和思考。

    实验一：按图甲和图乙的方法分别测量大米的质量和体积，由此计算出大米的密度。

    小明思考：能否用排空气的方法测量大米的体积呢？他设想将大米与空气密封在一个注射器内，只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的体积，其差值就是大米的体积。但如何测出空气的体积呢？

    查阅资料得知：温度不变时，一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值。于是进行了实验二：称取5克大米并装入注射器内（如图丙），从注射器的刻度上读出大米和空气的总体积，通过压强传感器测出此时注射器内空气压强为P;而后将注射器内的空气缓慢压缩，当空气压强增大为2P时，再读出此时的总体积（压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变），整理相关数据记录如表。

    （1）使用托盘天平称取5克大米。称量过程中发现天平指针偏向右边（如图甲），接下来小明应如何操作？________

    （2）由于米粒间存在较大间隙，按图乙的方式用量简直接测量大米体积，则会导致测得的体积值偏________

    （3）由实验二测得大米的密度为________ 克／厘米3。（计算结果精确到0.01）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，水池底部的排水口用重为1N、面积为20cm2的塞子塞住，放水至虚线处。（g=10N/kg）

    （1）图甲中，用弹簧测力计向上逐渐用力拉塞子，当弹簧测力计的示数为6N时，塞子恰好被拔出，则池中的水深为______cm。

    （2）图乙中，用空心密闭塑料瓶（不计重力）代替弹簧测力计，同样使池中水位达到相同位置时恰好将塞子拔出，则塑料瓶受到的浮力是______N，排开水的体积为______cm3。

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