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    11．（1）如图1所示，物体A的长度为2.10 cm．
    （2）如图2所示，温度计的分度值是1℃，读数为-6℃．

    分析 （1）明确刻度尺的分度值，用末端对应的刻度值减去起始端对应的刻度值，并进行估读即可读出示数；
    （2）先明确液柱在零上还是零下，再明确分度值，并根据液柱位置读出示数．

    解答 解：
    （1）图1中，刻度尺的分度值为1mm，起始端对应的刻度值为3.00cm，末端对应的刻度值为5.10cm，故物体A的长度是5.10cm-3.00cm=2.10cm．
    （2）图2中，温度计的分度值为1℃，液柱在零摄氏度以下，故其读数为-6℃；
    故答案为：（1）2.10；（2）1；-6．

    点评 本题考查了温度计和刻度尺的读数方法，不同的测量工具其读数方法大同小异，是我们必须熟练掌握的实验技能．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．如图甲将试电笔笔尖与火线（220V）接触，手抵金属帽，氖管发光，若笔内电阻为一百万欧姆，尽管其余电阻未知，也可以判断出流经人体的电流不会超过2.2×10-4A；如图乙在正常情况下电流经“火线→电灯→零线”处处相等，若某人不小心触碰到火线裸露处，此时I1＞I2，当“漏电保护器”检测到“两线”电流不等时会自动切断线路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示的四种情景，由于光的反射而形成的是（　　）
    A．
    立竿见影    		B．
    倒映在小河中的桥
    C．
    水面“折”枝    		D．
    日全食

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．利用木块可以做很多实验：

    （1）用刻度尺测量木块的长度，如图甲所示，木块的长度为1.57cm．
    （2）测滑动摩擦力大小．用弹簧测力计拉木块，使它先后两次沿水平木板匀速滑动相同的距离，图乙是第一次弹簧测力计的示数为3.2N；图丙是两次拉动木块得到的距离随时间变化的图象．第一次木块受到的滑动摩擦力大小为f1，第二次木块受到的滑动摩擦力大小为f2，则f1和f2的大小关系是f1=f2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图是家庭电路中常用的一种灯泡以及灯泡上的铭牌．观察灯泡及铭牌，根据你所学的物理知识，提出一个物理问题并简答．
    问题：灯泡为什么用钨做灯丝；
    解答：钨的熔点高．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．工人用如图所示的滑轮组将石板A吊起并放在货车上，当工人用F1的力竖直向下拉绳子时，石板A未被拉起，此时石板A对水平地面的压力为N1，工人对水平地面的压强为p1；当工人用F2的力竖直向下拉绳子时，石板A匀速竖直上升，此时工人对水平地面的压强为p2．已知：石板A的质量为100kg，工人质量为70kg，F1：F2=1：2，p1：p2=5：3，不计绳重和摩擦，g取10N/kg．求：
    （1）动滑轮的重力；
    （2）当工人用F1的力竖直向下拉绳子时石板A对水平地面的压力N1；
    （3）如果用该滑轮组匀速提升另一石板B时，滑轮组的机械效率为90%，则拉绳子的工人的质量不能小于多少千克（结果保留一位小数）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．如图所示的电路，电源电压恒为4.5V，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V，定值电阻阻值为5Ω，滑动变阻器最大阻值为20Ω．闭合开关，移动滑片的过程中，下列说法正确的是（　　）
    A．若滑片P向右移动，电流表示数变大
    B．滑动变阻器的阻值变化范围2.5Ω～～20Ω
    C．定值电阻的功率变化范围为0.45W～1.8W
    D．电压表与电流表的示数比值不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示的电路，闭合开关S，灯L1不发光，灯L2发光，电流表无示数，电压表有示数．则电路故障可能是（　　）
    A．L1被短路B．L1断路C．L2被短路D．L2断路

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想．
    猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关．
    猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关．
    猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．
    实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示
    编号材料长度（m）横截面积（mm2 ）
    A镍铬合金0.251.0
    B镍铬合金0.501.0
    C镍铬合金0.252.0
    D锰铜合金0.251.0
    （1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
    小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小．
    小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小．
    小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表．
    你赞同小亮（选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点．
    （2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟A、C（选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．
    （3）依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟导体的长度的关系，其结论是当材料和横截面积相同时，导体越长电阻越大．
    （4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想三（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．
    （5）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．下列4个实验中没有用到此方法的是C
    A．探究电流与电压、电阻的关系实验    B．探究影响压力作用效果的因素实验
    C．探究平面镜成像的特点实验          D．探究影响摩擦力大小的因素实验．

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