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9.小王同学在学习摩擦力时,通过观察,提出了猜想:摩擦力大小与接触面间压力有关.他利用图装置进行了探究,实验步骤及数据记录如下:
A.把金属盒放在质量不计的白纸上,在匀速拉动白纸的过程中读出测力计的示数
B.将氢气球系在金属盒上,重复步骤A的实验
C.往金属盒注入适量的沙子,使台式测力计的示数为 4.0N,重复步骤B的实验
D.再往金属盒注入适量的沙子,使台式测力计的示数为5.0N,重复步骤C的实验
序号台式测力计示数F/N弹簧测力计示数f/N
A4.02.0
B3.01.5
C4.02.0
D5.02.5
(1)实验是根据二力平衡原理测出摩擦力大小的.
(2)实验步骤B使用氢气球是为了改变压力大小.
(3)根据实验步骤A、B的数据说明金属盒受到的摩擦力大小与压力有关.
(4)根据表中数据分析推理,得出滑动摩擦力与接触面间压力成正比.
(5)这种方式与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比,优点是ACD
A.不需要匀速拉动                  B.需要匀速拉动
C.测力计示数稳定                  D.实验更容易操作.

分析 在探究摩擦力与哪些因素有关的实验中,利用二力平衡条件来测量摩擦力的大小;
此题探究摩擦力与重力、压力的关系,所以在探究过程中,要注意控制变量法的应用.同时还可以根据实验的设计过程分析其优点.

解答 解:
(1)在实验中拉动白纸运动时,金属盒始终处于静止状态,根据二力平衡条件,金属盒受到的摩擦力与拉力是一对平衡力,所以拉力与摩擦力的大小相等;
(2)实验步骤B使用氢气球,由于氢气球向上拉金属盒,所以金属盒对白纸的压力变小,但其本身的重力不变;故使用氢气球是为了改变压力大小;
(3)根据实验步骤A、B的数据说明金属盒受到的摩擦力大小与压力有关.
(4)根据表中数据分析可以看出,当接触面的压力越大时,滑动摩擦力越大,故经过推理可得出滑动摩擦力与接触面间压力成正比;
(5)由于摩擦力大小与物体运动速度无关,所以在实验中,若拉动白纸时,操作比较方便,可以不做匀速直线运动,而金属盒始终处于静止状态,拉力与摩擦力平衡,测力计示数会很稳定便于读数,但无论是抽动白纸还是拉动金属盒做匀速直线运动,都是根据二力平衡条件来测量摩擦力的.故ACD都是这一设计的优点.
故答案为:(1)二力平衡;(2)压力;(3)压;(4)正;(5)ACD.

点评 此题是探究摩擦力大小与接触面间压力有关的实验,考查了测量摩擦力的原理及控制变量法在此实验中的应用,学生要掌握这种测量摩擦力的方法.

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14.抱犊寨位于河北省石家庄鹿泉市西郊,是一个集体人文和自然风光为一体的名山古寨,今年五一假期,小江一家开车到抱犊寨游玩,下列是小江对游玩场景的描写,其中不符合科学道理的是(  )
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1.生活中处处有物理.楚明利用矿泉水做了几个有趣的实验:
(1)双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形,如果施加的力增大,瓶子变形程度就加大,这表明力的作用效果跟力的大小有关;
(2)往空矿泉水瓶内注入少量的热水,摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖,过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷,这表明了大气压的存在;
(3)如图a,将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的侧面吹气它会滚动,但用同样的力向它的底部吹气却不容易滑动,这表明相同条件下,滚动摩擦力小于滑动摩擦力;
(4)如图b,在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方钻出上、下两个小孔,往里面倒满水,可以观察到水从两个小孔流了出来,其中下孔流出的水喷得更远,这表明:同一液体内,液体压强随深度增加而增大.

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18.小明同学用-个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油),对浸设在液体中的物体所受的浮力进行了研究,下图表示探究过程及有关数据.
(1)分析图B、C、D说明浮力大小跟物体浸入液面下的体枳(或物体排开液体的体积)有关.
(2)分析图DE,说明大小跟液体密度有关.
(3)物体完全浸没在煤油中所有的浮力是2.4N.
(4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关,他找来一小团橡皮泥、烧杯和水进行实验,实验步骤如下:
步骤一:将橡皮泥团放入盛有适量水的烧杯中,橡皮泥团下沉至杯底.
步骤二:将橡皮泥团捏成“碗状”再放人水中,它漂浮在水面上.
(a)小明通过分析得出结论:由于第一次橡皮泥闭受到的浮力小于 (选填“大于”、“等于”或“小于”)第二次呈“碗状”时受到的浮力,所以物体受到的浮力与其形状有关.
(b)同组的小红不同意小明得出的结论,她指出小明的实验有一处错误,所以才会得出错误的结论,错误的原因是:他只关注了橡皮泥形状的改变,没有控制物体都要V相同(或完全浸没在水中).

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19.如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置
(1)实验利用了转换法,通过观察木块被推动的距离来判断小球功能的大小,在撞击时,木块获得了动能(选填“动能”或“惯性”)
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