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    14．走近药房门口就闻见一股药味，这是因为分子在永不停息地做无规则运动的缘故；夏天的药味比冬天更浓．这是因为温度越高，分子无规则运动越剧烈；把两块表面于净的铅块压紧，说明分子间存在引力．

    分析 （1）分子在空气中永不停息地做无规则运动，这种运动速度大小与空气温度有关
    （2）分子之间存在着作用力，同时存在着引力和斥力．

    解答 解：分子在空气中永不停息地做无规则运动，叫热运动．这种运动速度大小与空气温度有关，温度越高，运动速度越快；
    两块表面平整干净的铅块压紧就结合在一起，说明分子间存在着引力．
    故答案为：分子在永不停息地做无规则运动；温度越高，分子无规则运动越剧烈；引力．

    点评 本题考查学生对分子动理论的掌握情况，相对比较简单，属于基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．小明在做“探究同种物质质量与体积的关系”实验．

    （1）所用实验器材有量筒、水、细铁丝、天平与砝码和从同一木头上截取的三个大小不同的木块．
    （2）小明在调节天平时，指针如图甲所示，横梁右侧的平衡螺母应向左（填“左”或“右”）调．
    （3）小明用实验器材测出了第一个木块和第二个木块质量和体积的数据见下表，请根据乙、丙两图的示数，在下表中填写出第三个木块的质量和体积．（注：量筒中装有35mL的水） 
    木块第一个木块第二个木块第三个木块
    木块的质量/g9.4513.40
    木块的体积/cm315.0020.00
    （4）分析实验数据可得出的结论是同种物质质量与体积成正比．
    （5）木头的密度是0.67g/cm3（保留两位小数）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．小英观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此她猜想：弹簧的伸长量与它受到的拉力有关．为了验证猜想，小明决定进行实验．

    （1）要完成实验，除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是刻度尺．进行实验后小英记录数据如表：
    实验次数12345678
    拉力（钩码总重）F/N00.51.01.52.02.533.5
    弹簧伸长量L/cm3.003.504.004.505.005.506.006.50
    （2）在乙图中作出弹簧伸长L与所受的拉力F的图象．
    （3）由图象可以知道弹簧的原长为3.00 cm，小英的猜想是正确的（填“正确”或“错误”）．
    （4）实验结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
    （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是排净注射器内的空气．

    （2）如图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为30N．
    （3）如图2，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为6.00 cm，计算出活塞的横截面积．
    （4）计算得到大气压强的数值为9×104 Pa．
    （5）实验过程中注射器筒内漏进了少量空气．则测得大气压值偏小（偏大/偏小/不变）
    （6）实验过程中将注射器水平放置的原因是减小活塞重力的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．关于磁感线的说法，错误的是（　　）
    A．磁感线是形象地描述各点磁场方向的曲线
    B．磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极
    C．磁体两极附近的磁感线较密
    D．磁感线是在空间存在的一些真实的线，只不过是我们的眼睛看不见

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．小明用焦距为10cm的透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，凸透镜、蜡烛、光屏的位置如图所示
    （1）此时的物距为15cm，要使光屏在像的位置，在蜡烛和透镜不动的情况下，光屏就向右（填“左”或“右”）移动，直到屏上的像清晰为止；
    （2）在完成（1）的基础上，将蜡烛与光屏的位置互换，透镜不动，光屏上得到一个倒立、缩小的实像；
    （3）实验一段时间后，蜡烛变短了，要使蜡烛的像仍然成在光屏的中心，应该将光屏向上移动；
    （4）换用另一块凸透镜，再次将烛焰、凸透镜和光屏的中心调到同一水平高度后，在光具座上无论如何移动光屏，都不能承接到烛焰的像，原因可能是蜡烛到凸透镜的距离小于或等于焦距．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线．
    （1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做匀速直线运动，此实验是根据二力平衡原理测出滑动摩擦力大小的．
    （2）小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为2.8N；若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动，则鞋子受到的摩擦力是不变（填“变化”或“不变”）的．
    （3）小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样做的好处是测力计示数稳定，便于读数．
    （4）小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大，但他的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．在“测量滑轮组的机械效率”实验时，小明利用如图甲、乙两组不同的滑轮组进行了5次测量，测得数据如表所示．
    （1）表格中前四组数据是用图甲滑轮组测出的，在图甲中画出实验时滑轮组的绕绳方法．
    实验次数动滑轮重
    G动/N    		钩码重
    G/N    		钩码上升高度
    h/m    		绳自由端
    拉力F/N    		绳自由端
    移动距离s/m    		机械效率
    η/%
    10.510.10.70.347.6
    20.510.20.70.647.6
    30.520.11.10.360.6
    40.540.120.3①
    5140.1②0.5
    （2）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计．
    （3）表格中编号①数据应为66.7；根据图乙中测力计可知编号②数据应为1.6N．
    （4）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关（选填“有关”或“无关”）．
    （5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重有关．
    （6）由表中第1、2组数据可知，使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮质量越大），绳子与滑轮间的摩擦力越大，滑轮组的机械效率越低（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
    （7）有同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”，你认为这句话是错误的（选填“正确”或“错误”）．你是用小明收集的数据中4、5两组数据对比分析来判断的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示电路，A1的示数为0.10A，A2的示数为0.12A，A3的示数为0.18A，则（　　）
    A．通过L1的电流为0.10AB．通过L2的电流为0.10A
    C．通过L3的电流为0.06AD．通过三个灯泡的电流之和是0.40A

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