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某同学用如图甲所示电路测量电阻丝Rx的阻值.

(1)该实验的原理是(用公式表示)______.
(2)根据图甲所示的电路图,把图乙中的实物图连接完整.要求滑片P向右移动时电路中电流减小,电表的量程、极性要正确,导线不能交叉.
(3)若测得Rx两端的电压为2.4V时,电流表的示数(如图丙所示)为______A,由此可得Rx的测量值是______Ω.
【答案】分析:(1)伏安安法测电阻,是利用电压表测出电压,利用电流表测出电流,再用电压除以电流就是所测的电阻;
(2)电压表要与被测电路并联,电流要从正接线柱流入,负接线柱流出,滑动变阻器的接线柱要一上一下接入电路中,下端使用的接线柱决定了连入电路中电阻线是哪一段,如下端使用左接线柱,接入电路的是左一半电阻线;
(3)电流表读数时先根据所选的接线柱确定分度值,再用指针所指的格数乘以分度值.
解答:解:(1)根据欧姆定律表达式I=推导,得出R=是伏安法测电阻的原理;
(2)由于滑片向右移动时电流变小,即电阻变大,所以滑动变阻器要选左下接线柱,又因电源是两节干电池,电路中电压不会超过3V,所以电压表选0~3V的量程,把滑动变阻器左下接线柱与RX右接线柱相连,电压表负接线柱与RX左接线柱相连,电压表3接线柱与RX右相连;
(3)根据电流表所选量程确定分度值为0.02A,指针指示格数为0.2A右侧5个格,读数为0.2A+5×0.02A=0.3A,
R===8Ω.
故答案为:
(1)R=
(2)如图:
(3)0.3;8.
点评:(1)伏安法测电阻的原理其实不是欧姆定律I=,而是欧姆定律的导出式R=
(2)要掌握电流表、电压表、滑动变阻器的接线规则,中考连电路实物的题常从这三个元件中考查.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

科铭物理实验小组的同学用以下实验器材,共同动手动脑,协作完成了测定“额定电压为2.5V的小灯泡电功率”的实验:

(1)小组中泽藩同学负责连接电路,连接完后,科铭组长检查发现有2根导线连接错误,拆除这2根导线后,剩下如图甲所示电路由楚睿同学正确连接完成了,且接通电路滑片P向右移动灯会变亮.请你用笔画线代替导线将楚睿同学正确的连线展示出来.
(2)栩沁同学发现连好线,滑片P还在图中位置不对,她将滑动变阻器调到
A端(或左端)
A端(或左端)
后,闭合开关,移动滑片P到某处时,电压表示数如图乙所示,若马上想测量小灯泡的额定功率,接下来的操作应将滑片P向
B
B
(选填“A”或“B”)端移动,同时,注意观察
电压
电压
表,当其读数为
2.5V
2.5V
时,停止移动滑片,并记录另一表的示数.
(3)哲灵同学连接好电路想重做一次,闭合开关,移动滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表无示数,原因可能是灯出现
开路
开路
(选填“短路”或“开路”).
(4)经小组同学共同努力,做了多次实验,记录了多组U、I数据,并绘制了如图丙所示的I-U图象,根据图象信息,小灯泡的额定功率是
0.5
0.5
W.

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科目:初中物理 来源:三点一测丛书九年级  物理 题型:013

如图甲所示是某同学连接好的测量小灯泡电阻的电路.闭合开关,灯E1不亮,两电表示数均为零.该同学用如图乙所示中检测灯E2检测电路.E2的两根接线分别接在B、N两点,仅E2亮,两电表示数均为零;分别接在A、C两点,E1、E2均亮,电流表示数为零,电压表示数不为零;分别接在M、N两点,E1、E2均不亮,两电表示数均为零.由以上检测中观察到的现象判断出电路故障可能是

[  ]

A.滑动变阻器短路

B.从M经开关至N间有断路

C.导线CD断路,电流表短路

D.滑动变阻器断路,电流表短路

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科目:初中物理 来源:中考必备'04全国中考试题集锦  物理 题型:013

如图甲所示是某同学连接好的测量小灯泡电阻的电路.闭合开关,灯E1不亮,两电表示数均为零.该同学用如图乙所示中检测灯E2检测电路.E2的两根接线分别接在B、N两点,仅E2亮,两电表示数均为零;分别接在A、C两点,E1、E2均亮,电流表示数为零,电压表示数不为零;分别接在M、N两点,E1、E2均不亮,两电表示数均为零.由以上检测中观察到的现象判断出电路故障可能是

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A.滑动变阻器短路

B.从M经开关至N间有断路

C.导线CD断路,电流表短路

D.滑动变阻器断路,电流表短路

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科目:初中物理 来源:精编教材全解 物理 九年级上册 (配苏科版) 苏科版 题型:058

阅读下列短文,回答短文后的问题:

在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中,一些同学作出了以下猜想:

猜想A:电流可能与电压成正比;

猜想B:电流可能跟电阻成反比;

猜想C:电阻可能跟电压成正比.

为了检验以上猜想是否正确,某同学按如图甲所示的电路图连接图乙中的实物进行实验探究,请你用笔画线作导线帮他把实物电路连接好(其中R为定值电阻,为滑动变阻器),并设计如下探究方案:

步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,调节滑动变阻器的滑片,使R两端的电压成倍数比例变化,如2 V、4 V、6 V,分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化.

步骤2:换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍地变化,如5 Ω、10 Ω、15 Ω,调节滑动变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.

(1)在闭合开关S前,滑动变阻器的滑片应放在何处?________;滑动变阻器在电路中的作用是________.

(2)“步骤2”的设计目的,是为了检验上述猜想(A、B、C)中哪一个正确与否?________.

(3)为了检验“猜想C”是否正确,可再增加一个步骤,写出你所设计的这一步骤________.

(4)探究问题的过程通常采用下列一些步骤:①分析归纳;②实验研究;③提出问题(或猜想);④得出结论等.除本阅读材料的探究过程外,要完成本探究的全过程也可采用上述四个步骤,你认为依次采取的步骤应该是(请按合理顺序填写数字代号):________.

(5)本实验采用了“控制变量法”进行实验,请再举出一例用类似方法研究物理问题的做法:________.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

科铭物理实验小组的同学用以下实验器材,共同动手动脑,协作完成了测定“额定电压为2.5V的小灯泡电功率”的实验:

(1)小组中泽藩同学负责连接电路,连接完后,科铭组长检查发现有2根导线连接错误,拆除这2根导线后,剩下如图甲所示电路由楚睿同学正确连接完成了,且接通电路滑片P向右移动灯会变亮.请你用笔画线代替导线将楚睿同学正确的连线展示出来.
(2)栩沁同学发现连好线,滑片P还在图中位置不对,她将滑动变阻器调到______后,闭合开关,移动滑片P到某处时,电压表示数如图乙所示,若马上想测量小灯泡的额定功率,接下来的操作应将滑片P向______(选填“A”或“B”)端移动,同时,注意观察______表,当其读数为______时,停止移动滑片,并记录另一表的示数.
(3)哲灵同学连接好电路想重做一次,闭合开关,移动滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表无示数,原因可能是灯出现______(选填“短路”或“开路”).
(4)经小组同学共同努力,做了多次实验,记录了多组U、I数据,并绘制了如图丙所示的I-U图象,根据图象信息,小灯泡的额定功率是______W.

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