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如图甲、乙、丙所示,小明同学利用重锤、小桌、泡沫塑料等实验器材,做探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验.

(1)实验过程中,压力的作用效果是通过
泡沫塑料形变大小
泡沫塑料形变大小
表现出来的.
(2)甲、乙两图所示的实验是为了说明:压力的作用效果与
压力
压力
的大小有关.
(3)乙、丙两图所示的实验是为了说明:压力的作用效果与
受力面积
受力面积
的大小有关.
(4)小明将小桌和重锤又放到一块木板上,如图丁所示,比较丙、丁两种情况,丙图中泡沫塑料受到的压强
等于
等于
(选填“小于”、“等于”或“大于”)丁图中木板受到的压强.
分析:(1)压力作用效果用物体形变大小来反映,物体形变越大,压力作用效果越明显.
 (2)压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关.在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显.
(3)压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关.在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
(4)压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关.压力不变,受力面积不变,压力作用效果不变.
解答:解:(1)实验过程中,压力的作用效果是通过泡沫塑料形变大小表现出来的.
(2)甲、乙两图所示的实验,受力面积相同,压力越大,海绵形变越大,所以压力作用效果跟压力大小有关.
(3)乙、丙两图所示的实验,压力相同时,受力面积越小,海绵形变越大,所以压力作用效果跟受力面积大小有关.
(4)丙、丁两种情况,压力相同,受力面积相同,压力作用效果相同,只是形变的物体不同,形变程度不同.
故答案为:(1)泡沫塑料的形变大小;(2)压力;(3)受力面积;(4)等于.
点评:掌握压力作用效果的影响因素,利用控制变量法和转化法,探究压力作用效果跟影响因素之间的关系.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?丰台区二模)如图甲、乙、丙所示的实验中,能测出大气压强值的实验是
;如果将该装置移到海拔1000m的高山上去做,其余条件不变,水银柱将
下降
下降
.(填“上升”或“下降”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?佛山一模)探究产生感应电流条件的实验步骤如图甲、乙、丙所示:
(1)本实验中,我们通过观察什么现象来判断电路是否有感应电流?
灵敏电流表指针是否发生偏转
灵敏电流表指针是否发生偏转

(2)通过比较图甲与图
可知,产生感应电流的一个条件是电路要闭合;通过比较图甲与图乙可知,产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做
切割磁感线
切割磁感线
运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验,如图甲、乙、丙所示,实验数据记录如下:
钩码重/N 钩码上升的距离/cm 弹簧测力计的读数/N 弹簧测力计上升的距离/cm 机械效率
2 8 0.8 24 83.3%
4 8 1.5 24
6 8 24 90.9%
(1)写出表中标有编号①和②的空格处的数据,第三次实验弹簧测力计示数如图丁所示,编号①处数据为
88.9
88.9
%(保留三位有效数字),编号②处数据为
2.2
2.2

(2)分析以上实验数据,用同一滑轮组提升重物越重,机械效率越

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科目:初中物理 来源: 题型:

某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示.
次数 钩码重 勾码上升高度 有用功 测力计拉力 测力计移动距离 总功 机械效率
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 82.3
3 4 0.1 1.1 0.5 0.55
(1)比较第1次实验和第2次实验,可得结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率越

(2)第3次实验中所做的有用功是
0.4
0.4
J,机械效率是
72.7%
72.7%

(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多,动滑轮自重增大,对动滑轮所做的额外功
增大
增大
(选填“增大”或“减小”),因而,由第2、3次实验可知:滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小王学习燃料的热值之后,自己设计一个实验来探究酒精和碎纸片的热值大小.
(1)实验装置如图甲、乙、丙所示,比较不同燃料的热值,应选择
甲乙
甲乙
两图进行实验;比较不同物质的
比热容,应选择
甲丙
甲丙
两图进行实验;你认为图中横杆、温度计、铁圈三个器件的安装顺序先后依次是
铁圈、温度计、横杆
铁圈、温度计、横杆

除了如图所示的器材外,还需要的测量工具是
天平
天平

(2)通过实验得到的燃料热值与实际相比是偏
(选填“大”或“小”),你认为出现这样情况的
主要原因是:
燃料没有完全燃烧
燃料没有完全燃烧
燃料燃烧释放的热量不能全部被液体吸收
燃料燃烧释放的热量不能全部被液体吸收

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