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    1．小明在“探究不同液体的吸热情况”试验中，用了如图甲所示的两套完全相同装置．他按实验要求分别对甲和乙两种液体物质进行加热．实验数据记录如表
    物质 初温/℃加热时间/min 末温/℃
     甲20 6 45 
     乙 20 6 68
    （1）按实验要求，甲和乙的质量相同（选填“相同”或“不相同”）
    （2）在此实验中，如果要使甲和乙的最后温度相同，就要给甲（选填“甲”或“乙”）
    加热更长的时间，此时，甲吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）乙吸收的热量．
    （3）根据实验数据分析得知，甲（选填“甲”或“乙”）的比热容大．
    （4）物质甲从温度由20℃加热到45℃的过程中，它的内能增大（选填“增大”或“减小”）．这是采用热传递方式改变物体内能的．
    （5）本实验采取了控制变量法和转换法．

    分析 （1）物体的吸热多少与物质的种类、质量和升高温度有关，根据控制变量法可知甲和乙质量关系；
    （2）由表格数据可知加热相等时间后甲、乙液体的末温，由此可知要升高相同温度对哪种液体的加热时间更长，吸收热量哪个更多；
    （3）相同质量不同物质，升高相同的温度，吸热多的比热容大；
    （4）改变物体内能的方式有：做功和热传递两种方式．
    （5）本实验采取了控制变量法和转换法

    解答 解：
    （1）探究不同液体的吸热能力时，应控制甲、乙两种液体的质量相同；
    （2）由表格数据可知，甲、乙两种液体的初温相同，加热时间相同，吸收热量也相同，甲末温低；所以要使甲和乙的最后温度相同，就要给甲加热更长的时间，两套加热装置完全相同，所以甲吸收的热量大于乙；
    （3）相同质量的甲和乙，升高相同的温度，甲吸热多，甲的吸热能力强，所以甲比热容大；
    （4）物质甲吸热温度升高，它内能增大，这是热传递的方式改变其内能的．
    （5）实验时需控制液体的质量、初温以及热源相同，用到了控制变量法；产生热量的多少是用加热时间来反映的，用到了转换法，故本实验采取了控制变量法和转换法．
    故答案为：
    （1）相同；（2）甲；大于；（3）甲；（4）增大；热传递；（5）转换法．

    点评 本题是探究不同液体的吸热情况的实验，考查数据分析、控制变量法、转换法的应用，还考查了物体内能改变的认识和理解，属于一道中等题．

    练习册系列答案
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    9．某班同学对串、并联电路电流规律进行了研究．

    （1）在连接电路时，开关必须断开，按图1所示电路连接完各元件，闭合开关后，观察到灯泡L2比灯泡L1要亮一点，为了验证“串联电路中，越靠近电源正极灯泡越亮”的结论是否正确，请你设计一个实验，在图2虚框中画出该实验所用的电路图．
    （2）小明在图1中的A点串联接入一个电流表，闭合开关后发现电流表指针如图3所示，读数是0.32A．
    （3）小华同学对并联电路的电流特点进行了研究，如图4所示，分别测出了A、B、C的电流IA、IB、IC并将数据填入到下表中，为使结论更具有普遍性，接下来应该采取的操作是B后，再进行实验．
    A．改变开关位置  B．更换规格不同的灯泡 C．将灯泡L1、L2的位置互换
    序号 IA/A IB/A IC/A
     ①0.2 0.2 0.4 
     ②   
    （4）比较测得的数据，可得的结论为：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．以下是小明前不久利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点实验．
    （1）应选用颗粒较小（较大/较小）的冰块做实验．
    （2）图乙是某同学根据记录的数据绘制的“温度-时间”图象．由图象可知：冰属于晶体（晶体/非晶体），整个熔化过程中时间是10分钟．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    A．冬天，室外冰冻的衣服干了
    B．夏天，洒在室内地上的水不见了
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    D．用久了的白炽灯泡灯丝变细

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．根据如图回答下列问题

    （1）图甲中，向瓶内打气，空气将塞子冲出时，瓶口出现白雾，这是液化现象；此实验说明物体对外做功，内能减小（选填”增加“；”减小“或”不变“）．
    （2）图乙中，迅速向下压缩活塞，硝化棉燃烧，说明筒内空气的温度升高（选填”升高“；”降低“或”不变“）．
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

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