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    7．如图所示，R1和R3为阻值不变的定值电阻，R2为滑动变阻器，滑片P置于变阻器中间，电源电压保持不变．下列说法正确的是（　　）
    A．只闭合S，滑片向左滑动，电压表V1的示数变大
    B．先闭合S，再闭合S1，电压表V1与电压表v2的示数之和不变
    C．先闭合S，再闭合S1，电压表V1与电流表A示数的比值不变
    D．只闭合S，滑片向左滑动，电压表V1示数的变化量△U1与电流表A示数的变化量△I的比值不变

    分析 A、分析只闭合S，电路的连接，由滑片向左滑动时判断变阻器连入电路中的电阻变化，根据电阻的串联，确定总电阻变化，先由欧姆定律，判断电路中电流变化，再确定R3的电压变化，根据串联电路电压的规律确定V1示数变化；
    B、分析再闭合S1时电路的连接，根据串联电路电压的规律分析；
    C、根据欧姆定律，电压表V1与电流表A示数的比值即所测的电阻大小，根据串联电阻的规律分析；
    D、根据串联电路电压的规律，电压表V1示数的变化量△U1等于电压表V2的示数变化量，由欧姆定律分别写出R3在电路变化前后的表达式，根据合分比定理分析回答．

    解答 解：
    A、只闭合S，R1、R2、R3串联，电压表V1测R1与R2的电压，电压表V2测R3的电压；
    滑片向左滑动，变阻器连入电路中的电阻变大，串联电路的总电阻变大，由欧姆定律可知，电路中电流变小，由U=IR可知，R3的电压变小，由串联电路电压的规律可知，R1与R2的电压变大，即V1的示数变大；故A正确；
    B、先闭合S，再闭合S1，与原来相比，R1 短路了，电压表V1只测R2的电压，根据串联电路各部分电压之和等于电源电压，所以电压表V1与电压表v2的示数之和不变（等于电源电压）；故B正确；
    C、只闭合S时，根据R=$\frac{U}{I}$可知，电压表V1与电流表A示数的比值等于R1与变阻器R2的电阻之和；
    再闭合S1，电压表V1与电流表A示数的比值等于R1的电阻，所以该比值变小；故C错误；
    D、只闭合S，对R3而言，在滑片移动前后，由欧姆定律有：R3=$\frac{{U}_{31}}{{I}_{31}}=\frac{{U}_{32}}{{I}_{32}}$，
    由分比定理得：R3=$\frac{{U}_{31}-{U}_{32}}{{I}_{31}{-I}_{32}}$=$\frac{△{U}_{3}}{△{I}_{3}}$----------①；
    只闭合S时，电压表V1测R1与R2的电压，电压表V2测R3的电压，由串联电路电压的规律可知，V1示数的增加量等于V2示数的减小量，
    即：电压表V1示数的变化量△U1与电流表A示数的变化量△I的比值=电压表V2示数的变化量△U2与电流表A示数的变化量△I的比值，由①知，该比值不变，故D正确．
    故选ABD．

    点评 本题考查串联电路的规律及欧姆定律的运用，体现了数学知识在物理中的运用，难度较大．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．如图所示的电路，电磁铁的B端有一个小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是（　　）
    A．小磁针静止时，S极水平指向左
    B．电磁铁的A端为N极
    C．利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机
    D．当滑动变阻器的滑动片P向左端移动，电磁铁磁性增强

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物体A在2S内匀速移动了5m，物体A受到地面的摩擦力为5N．不计滑轮，绳子的重力及滑轮与绳子间的摩擦，拉力F的大小为10N，拉力F的功率为12.5W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在探究2.5V小灯泡（电阻大约10Ω）额定功率的实验时．同学们设计如图甲所示电路图，其中电源电压为6V，滑动变阻器选择的是“10Ω1A”．
    （1）通过观察，同学们发现上面选择的器材有问题，无法测出小灯泡的额定功率，请你写出所选器材的不合理之处：滑动变阻器的阻值太小（或电源电压太大）．
    （2）经过调整后，请根据电路图用笔画线代替导线，将乙图中的元件连成电路．
    （3）调节滑片P的位置，使小灯泡正常发光，这时电流表的示数如图丙所示，则该灯泡的额定功率是0.75W．

    （4）小红这一组同学想用图乙所示装置来探究电流跟电压的关系．他们把2Ω的电阻接入原来小灯泡的位置，调节滑动变阻器依次测得数据如下表所示．
    次数电阻R=2Ω
    电压（V）电流（A）
    110.5
    21.60.8
    321
    根据上表，他们就归纳出结论；在电阻不变的情况下，导体中的电流跟它两端的电压成正比．
    请你对他们的实验少进行评估：电流超过电流表的量程，有烧坏电流表的可能，数据是编造的，要完成实验应换用电流表大量程．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    2．按要求连接如图的实物图．要求：电压表测定值电阻的电压，滑动变阻器的滑片向左滑动时，通过定值电阻的电流变大．（注意：实物图中的电源左端为“+”；电流表、电压表左端为“-”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．一个物体接触带正电的验电器的金属球时，验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则这个物体带负电荷．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．如图是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图．
    （1）本实验中产生摩擦力的方法是让木块在木板上滑动．
    （2）用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动．
    （3）比较甲、丙得出的结论是：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （4）比较乙、丙两步，你能得出正确结论吗？不能；，原因是压力大小和接触面的粗糙程度都发生了变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．在测定汽油热值的实验中，记录的实验数据如下表所示．表中Q为汽油完全燃烧放出的热量，m为燃烧汽油的质量，请根据表中数据写出Q与m的关系式：（4.6×107J/kg）×m．
    Q/J2.3×1074.6×1076.9×1079.2×1071.15×1081.38×108
    m/kg0.51.01.52.02.53.0

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．我们踢足球时，脚会感觉到疼是因为物体间力的作用是相互的；通常我们所说的“一个巴掌   拍不响”是因为力是物体对物体的作用，单独一个物体不能产生力．

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