在探究“电流跟电压.电阻关系的实验中.其中的一个步骤如下:保持定值电阻两端电压不变.换用不同的定值电阻.使电阻成整数倍的变化.分布读出并记录对应于不同阻值的电流表示数.比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．(1)为了完成实验.请将如图连成一个完整的实验电路图.并使滑动变阻器连入电路的阻值最大,(2)该方案的设计目的是为了研� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中，其中的一个步骤如下：

保持定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，分布读出并记录对应于不同阻值的电流表示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）为了完成实验，请将如图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大；
（2）该方案的设计目的是为了研究

；
（3）当某同学在实验时，先选一个“5Ω”的电阻，调节滑动变阻器，使电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，电流表的读数将

（填“大于”、“等于”或“小于”）0.1A，为了完成实验，接下来进行操作是

．

分析：（1）伏安法测电阻时，电压表与电阻并联测电阻的电压，电流表与电阻串联测电阻的电流，滑动变阻器串联在电路中，电阻处于最大阻值处，起保护电路的作用，开关串联在电路中控制电路．
（2）电压一定时，电流与电阻成正比；
（3）当将电阻由5Ω更换为10Ω后，定值电阻阻值变大，定值电阻分压变大，滑动变阻器分压变小，为保证电阻两端电压不变，应移动滑动变阻器滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值变大，使电阻两端电压减小．

解答：解：（1）实验电路应是开关、滑动变阻器、电流表、待测电阻串联接在电源两极上；然后电压表与待测测电阻并联，滑动变阻器串联在电路时滑片处于最大阻值处．如图所示：

（2）实验时，保持定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，因此该实验可探究电压一定时，电流与电阻的关系；
（3）∵I=

∴用5Ω电阻做实验时，电阻两端电压：U=IR=0.2A×5Ω=1V；
定值电阻由5Ω更换为10Ω后，定值电阻分压变大，大于原来的电压1V，由I=

可知，电路中的电流将大于0.1A，为保持定值电阻两端电压1V不变，应调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1V，并读出电流表的示数．
故答案为：（2）电压一定时，电流与电阻的关系；（3）大于；调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1V，并读出电流表的示数．

点评：本题考查了由实验目的设计电路图．设计电路图时，要明确需要测量的物理量，各个测量工具的连接方法等；注意探究电流与电阻的关系时，需保持电压不变．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?西城区二模）小萱同学做探究电流跟电压、电阻关系的实验．
（1）小萱连接完实验电路，闭合开关，当移动滑动变阻器的滑片时，发现在电压表的示数减小的同时，电流表的示数增大，已知实验中使用的电源两端电压保持不变，出现这一现象的原因是电压表接到了

滑动变阻器

的两端．
（2）小萱纠正了电路的连接错误后，在探究电流跟电阻的关系时，多次更换不同阻值的电阻，每次更换电阻后都要通过移动滑动变阻器的滑片使

电阻两端电压

保持不变．在某次实验过程中，电流表的示数由0.2A变成如图所示，此过程中滑动变阻器接入电路的电阻

减小

．
（3）在探究电流跟电压的关系时，保持电阻阻值不变，应

移动滑动变阻器滑片

，从而多次改变电阻两端的电压值，测量相应的电流值．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?襄城区模拟）在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中，某同学连成了如图所示的电路后开始实验．

导体中的电流I/A	导体两端的电压U/V
0.1	1
0.2	2
0.3	3

（1）在探究“电流与电压关系”的过程中，通过实验得到上表中的三组数据，分析数据可以得出的结论是

电阻一定时，电流与电压成正比

．
（2）在探究“电流与电阻关系”的过程中，该同学应控制

电阻两端电压

不变．实验中该同学将图甲中A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是使滑动变阻器滑片向

右

（填“右”或“左”）移动．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图1所示，在探究“电流跟电压、电阻关系”时，记录数据如下：

实验次数	电阻R=10Ω
实验次数	U/V	I/A
1	1	0.1
2	2	0.2
3	3	0.3

实验次数	电压U=3V
实验次数	R/Ω	I/A
4	5	0.6
5	10	0.3
6	15	0.2

表Ⅰ与表Ⅱ
（1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了

控制变量

法．上述数据可以总结为关系式

．
（2）实验探究分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与电压的关系；②保持电压不变，探究电流与电阻的关系．图2中能表示电阻不变，电流随电压变化的图象是

乙

图（填“甲”或“乙”）．
（3）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是改变电阻两端的

电压

和保护电路．依次进行表Ⅱ中第5、6次实验的过程中，滑片P应向

端滑动（填“a”或“b”）．
（4）将R换作额定电压为3.8V的小灯泡，当小灯泡正常工作时电流表示数如图 3所示，则通过小灯泡的电流是

0.3

A，它的额定功率为

1.14

W．
（5）将 R换成螺线管，则当滑片P向a端滑动时，它能够吸起大头针的数量将

增加

（填“增加”或“减少”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

阅读下列短文，回答短文后的问题：在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
猜想A：电流可能跟电压成正比；
猜想B：电流可能跟电阻成反比；
猜想C：电阻可能跟电压成正比．
为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图所示的电路图连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R?为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍变化，如2v、4v、6v等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化．
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（l）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于

右

．（填“左”或“右”）
“步骤1”中滑动变阻器的作用是

使R两端的电压成整数倍变化

．
（2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（ A、B、C ）中哪一个？答：

．
此步骤中滑动变阻器的作用是

保持定值电阻两端的电压不变

，如果把电阻R由5Ω换成10Ω，滑动变阻器R’的滑片应向

右

（“左”或“右”）移动．
（3）你认为“猜想C”是否正确？答：

不正确

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究电流跟电压的关系”的实验时．
（1）小东连接了如图电路，请你指出电路连接中存在的错误之处是

，若此时闭合开关，看到的现象是

．
（2）电路连接正确后，记录了现象并收集处理了数据（见下表）

电压表示数U/V	电流表示数I/A	小灯泡功率P/W	灯泡亮度
2.0	0.20	0.4	稍亮
2.5	0.22	0.55	较亮
3.0	0.25	0.75	亮
3.8	0.30	1.14	更亮

由表格数据可直接流过小灯泡的电流跟其两端电压的关系是：

．
（3）为了得出实验结论更科学、严谨，小东用阻值适当的定值定值替换了小灯泡，请你解释更换此器材的理由．

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