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    15．如图1所示，A物理兴趣小组在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
    （1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）实验中，用如图1所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置平衡（杠杆上每格等距），此时使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力臂．但老师却建议大家不要采用这种方式，这主要是因为该种方式D．
    A．一个人无法独立操作                 
    B．需要使用太多的钩码
    C．力臂与杠杆不重合                   
    D．力和力臂数目过多
    （3）图1中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第2格的钩码不动，将支点O左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡．
    如图2所示，B物理兴趣小组在“探究杠杆的机械效率实验”时：
    实验时，将总重为G的钩码挂在杠杆A处，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，钩码上升的高度为h，弹簧测力计的示数为F，其移动的距离为S．
    （4）不计摩擦，若将钩码移动到B点，仍将它匀速提升h的高度，则弹簧测力计的示数F将变大，杠杆的机械效率η将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

    分析 （1）杠杆自身有重力，实验前先要调节杠杆两端的平衡螺母，使其在水平位置平衡，这是为使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响，调节方法是“左低右调，右低左调”；
    （2）杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响；在初中阶段，探究杠杆平衡条件的实验，作用在杠杆上的力只有一个动力和一个阻力，不探究多个动力或阻力的作用下的杠杆平衡；
    （3）根据杠杆平衡条件进行判断；
    （4）根据η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$表示出杠杆的机械效率；根据杠杆平衡条件进行分析；通过分析有用功和额外功的变化得出机械效率的变化．

    解答 解：（1）杠杆左端低右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向右调节；
    （2）使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是便于测量力臂；
    实验中，如图所示的方式悬挂钩码，杠杆平衡是杠杆的左侧在多个力共同作用的结果，采用这种方式是不妥当的．这主要是因为杠杆的力和力臂数目过多，故选D；
    （3）设杠杆一个小格代表L，一个钩码重为G，
    杠杆右端：2G×3L=6GL，
    要使杠杆在水平位置平衡，杠杆左端：3G×nL=6GL，
    所以，保持左侧第2格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍然可以水平平衡；
    （4）根据图示可知，将钩码移动到B点时，阻力和动力臂都不变，阻力臂增大，由F1L1=F2L2可知，动力将增大，即F′＞F；
    将钩码移至B点，提升相同高度，有用功相同，弹簧测力计竖直移动的距离不同，B点时杠杆上上升的高度小些，做的额外功小些，所以机械效率变大，即η′＞η．
    故答案为：（1）右；（2）便于测量力臂；D；（3）2；（4）变大；变大．

    点评 本题考查杠杆的平衡条件，杠杆机械效率的测量，把握有用功、总功的计算方式，明确机械效率的表达式和杠杆的平衡条件是关键．

    练习册系列答案
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    （3）金属片的作用使小车在同一位置停下，便于准确测量小车运动的时间；
    （4）斜面不能过高的原因是使小车在斜面上运动时间会长些，便于测量时间．

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    C．V1的示数减小，V2的示数减小D．V1的示数增大，V2的示数减小

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