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在“观察水沸腾”实验中:

(1)小明观察到水沸腾前和沸腾时,水中气泡上升过程如图,则图1中
是沸腾前的情况.(填“甲”或“乙”)
(2)如表是小明实验中所记录的数据:
时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①从记录数据看,在第
7
7
min时的数据是错误的,温度应改为
98
98
℃.
②由表中数据得出的结论是:
液体沸腾过程中不断吸热,但温度保持不变
液体沸腾过程中不断吸热,但温度保持不变

(3)撤去酒精灯,小明观察到水没有立即停止沸腾,原因是
铁圈和烧杯底的温度高于水的温度,水可以继续吸热
铁圈和烧杯底的温度高于水的温度,水可以继续吸热
,此时水的温度
等于
等于
(选填“高于”、“等于”或“低于”)沸点.
(4)同时,小华也做了该实验.他们根据各自的数据,在同一坐标纸上画出了如图2所示的图线,其中实线表示小明的图线,虚线表示小华的图线,水平部分图线重合.若加热条件完全相同,整个过程中两人的操作都规范准确.根据图线分析:
你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是:
水的质量不同
水的质量不同

(5)小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,他将实验数据记录在表中.
时间/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 75
温度/℃ 98 70 55 45 35 28 24 22 22 22
①请在(如图3)坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线.
②根据表中的数据可推知,小明做上述实验时的环境温度(即室温)应在
22
22
℃左右.
③根据描画出的水温随时间变化的曲线.可知沸水在自然冷却过程中温度变化的规律是:
A
A

A.先快后慢      B.先慢后快       C.均匀降低     D.基本不变
(6)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有两种方法供你选择:
①先将滚烫的热茶冷却5min,然后加一匙冷牛奶;②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热中,然后冷却5min.你认为方法
的冷却效果好.
分析:(1)沸腾前,气泡在上升过程中体积逐渐变小;沸腾时,气泡在上升过程中体积逐渐变大;
(2)液体沸腾时,不断吸收热量,温度保持不变.
(3)根据水沸腾的条件及沸腾时的特点进行分析;
水沸腾的条件:达到沸点,且不断吸收热量;
特点:吸热但温度保持不变.
(4)水升高的温度和比热是相同的,需要的时间不同,说明吸收的热量不同,根据Q=cm△t,可以推知水的质量不同.
(5)①根据表格中的数据描点,并用平滑的曲线将各点连接起来;
②水自然冷却,当温度保持不变时,其温度等于环境温度;
③根据图象中温度随时间的变化情况,得出水温度的变化规律:水在高温时散热快,所以温度降低得快,低温时散热慢,所以温度降低得也慢;
(6)要想尽快把物体的温度降低,则需使物体和室温温度差越大.
解答:解:(1)水在沸腾过程中有大量气泡产生,并且气泡在上升过程中体积逐渐增大,到最后破裂,从里面冒出大量的水蒸气,所以甲图是沸腾时的现象;
沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐变小,所以乙图是沸腾前的现象;
(2)①由表格中数据知,从第3min,水的温度保持98℃不变,可知水处于沸腾状态,而第7min水的温度低于96℃,所以此数据错误;
根据水沸腾过程中,温度保持不变的特点,第7min的温度应为98℃;
②由①分析可知,水沸腾过程中不断吸热,但温度保持不变;
(3)水沸腾后,若撤去酒精灯,由于铁圈和烧杯底部的温度还高于水的温度,所以水仍能继续吸热而沸腾,根据水的沸腾特点,水的温度还等于沸点.
(4)由图象知,两组数据中水的沸点相同,而加热缩需的时间不同,即吸收的热量不同,根据Q=cm△t得,实验时水的质量不同.
(5)①根据表格中的数据描点,并用平滑的曲线将各点连接起来,如图所示:

②水在自然冷却过程中,将热传给周围空气,由图象可以看出,当温度降低到22℃时,不再变化了,说明环境温度为22℃;
③由图看出温度变化特点是,沸水的温度逐渐降低,并且降低的速度越来越慢,最后保持不变;即先快,后慢,再不变,A正确.
(6)①先冷却5分钟,热牛奶和室温温度差大,热牛奶容易向外放出热量,温度降低的快.然后加一匙冷牛奶,会使热茶温度更低.
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热牛奶中,热牛奶和室温温度差小,热牛奶不容易向外放出热量.
所以选择方案①的冷却效果较好.
故答案为:
(1)乙;(2)①7;98;②液体沸腾过程中不断吸热,但温度保持不变;(3)铁圈和烧杯底的温度高于水的温度,水可以继续吸热;等于;(4)水的质量不同;(5)①见上图; ②22;③A;(6)①.
点评:水沸腾实验,需给水加热,水首先吸热升温,达到沸点后吸热温度保持不变,水放热降温的过程,与此相反,首先水放热降温,当温度与室温相同时,不能继续放热,温度保持不变,且水温与环境温度相差越大,温度降低得越快,这点可根据热传递的条件及图象分析得出,有关图象的画法、水沸腾过程中的特点、水沸腾前和沸腾时现象的区别是沸腾实验中经常考查的内容,应注意掌握.
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在“观察水沸腾”实验中:

(1)小明观察到水沸腾前和沸腾时,水中气泡上升过程如图2,则图中
是沸腾前的情况(“甲”或“乙”).
(2)下表是实验中所记录的数据:
时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①从记录数据看,在第
7
7
min时的数据是错误的.
②当时的大气压
低于
低于
(“高于”“等于”“低于”)标准大气压.由表中数据得出液体沸腾时的特点:
此时吸热温度不变
此时吸热温度不变

(3)同时,小华也做了该实验.他们根据各自的数据,在同一坐标纸上画出了如图3所示的图线,其中实线表示小明的图线,
虚线表示小华的图线,水平部分图线重合.若加热条件完全相同,整个过程中两人的操作都规范准确.根据图线分析:你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是:
水的质量不同
水的质量不同

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水沸腾”实验中,当水温升到90℃时,随着加热过程的进行,某同学每隔1min记录一次水的温度,记录的数据如下表:
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/ 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100
(1)根据记录,在图中画出水的沸腾图象.

(2)试根据实验现象归纳出水沸腾时的特点:
水的沸点是
100
100
℃,水在沸腾过程中温度
不变
不变
(升高、不变或降低)
(3)观察水沸腾时的气泡,发现上升过程中,气泡是
由小变大
由小变大
(选填“由大变小”、“由小变大”或“不一定”)
(4)如果要适当缩短沸腾时的实验时间,可采用的办法有(写出两种即可):
减少水的质量
减少水的质量

水的初温高一些
水的初温高一些

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水沸腾”实验中:
(1)小明观察到水沸腾前和沸腾时,水中气泡上升过程如图则图中
是沸腾前的情况.(填“甲”或“乙”)
(2)下表是实验中所记录的数据:
时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①从记录数据看,在第
7
7
min时的数据是错误的,温度应改为
98
98
℃.
②由表中数据得出的结论是:
水沸腾时不断吸收热量,温度保持不变
水沸腾时不断吸收热量,温度保持不变

(3)如图丙所示,给一定量的水加热,其温度与时间的关系如图中a图线所示(实线部分),若其他条件不变,仅将水的量减少,则温度与时间的关系图线正确的是
C
C

A.a     B.b      C.c       D.d.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水沸腾”实验中,实验装置如图所示:
(1)安装实验装置时,应先根据酒精灯及其火焰的位置,确定
B
B
(填“A”或“B”)的位置
(2)小明观察到水沸腾前和沸腾时,水中气泡上升过程如图,则图中
(填“①”或“②”)是沸腾前的情况.

(3)水的温度随时间变化的数据如下表,在图丙中画出温度随时间变化的图象
时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
温度(℃) 90 92 93 95 96 98 98 98 98 98 98
(4)从记录数据可得出的实验结论是:此时水的沸点是
98
98
℃.此时,水面上方的气压
小于
小于

(选填“大于”、“等于”或“小于”)标准大气压.
(5)水沸腾后,停止对水加热,水
不能
不能
(填“能”或“不能”)继续沸腾,可知水沸腾的条件是
达到沸点,不断吸收热量
达到沸点,不断吸收热量

(6)如图丁所示,给一定量的水加热,其温度与时间的关系如图中a图线所示(实线部分),若其他条件不变,仅将水的量减少,则温度与时间的关系图线正确的是
c
c

A.a           B.b          C.c           D.d.

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