A. | 听你说的话就明白你的意思了 | B. | 敲打西瓜可听出瓜的好坏 | ||
C. | 听你说话就知道你感冒了 | D. | 敲击琴弦能听出音调 |
分析 声音有音调、响度、音色三个特征:
①音调指声音的高低,是由物体振动的频率决定的;
②响度指声音的强弱,是由物体振动的幅度决定的,还与距离发声体的远近有关;
③音色指声音的品质与特色;与发声体的材料、结构有关;“听声辨人”、“听声辨物”靠的都是音色.
解答 解:A、听你说的话就明白你的意思了,说的是表达的内容,与音调、响度、音色无关,故该选项不符合题意;
B、敲打西瓜可听出瓜的好坏,是利用了音色的知识,故该选项符合题意;
C、听你说话就知道你感冒了,这是说明人感冒后音色变了,故该选项符合题意;
D、敲击琴弦能听出音调,说的是频率不同声音的音调不同,故该选项符合题意.
故选BCD.
点评 本题主要考查学生对声音三个特征的了解,是一道基础题,也是同学们容易出错的题目,要特别注意.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 铁锅热的烫手 | B. | 暖风机开了,房间温度升高了 | ||
C. | 棉被被晒得热乎乎的 | D. | 冬天,男孩通过搓手使双手变暖 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
器材 | 小电铃、抽气机、玻璃罩 | |
过程方法 | 一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内, ①用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,将会发现声音变小 ②如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内,将会发 现声音逐渐变大 | |
结论 | 声音的传播需要介质,真空不能传播声音. | |
方法 | 这里用到的研究方法是理想实验法. |
器材 | 桌子、钢尺 | |
过程方法 | 将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢.通过改变钢尺的伸出桌面的长度,注意听振动发出的声音有何不同,此时注意两次振动的幅度大致相同 | |
结论 | 音调跟发声体的频率有关,且发声体的频率越快,音调越高. | |
方法 | 这里用到的研究方法是控制变量法. |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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