(1)作出图甲中的反射光线,(2)作出乙图中AB在平面镜中的像．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（1）作出图甲中的反射光线；
（2）作出乙图中AB在平面镜中的像．

分析：（1）先做出法线，根据反射角等于入射角，做出反射光线．
（2）根据平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称，先作出端点A、B的像点，连接两个像点即可得到物体AB的像；

解答：解：（1）入射角为90°-45°=45°，所以反射角也为45°，首先做出法线，然后根据反射角等于入射角做出反射光线．
（2）先通过平面镜作出物体AB的端点A、B关于平面镜的对称点A′、B′，用虚线连接A′、B′，即为物体AB在平面镜中所成的像，如图所示：

点评：（1）要解决此题，需要掌握光的反射定律的内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角．
（2）在平面镜中作出物体的像，要先作出端点或关键点的像，用虚线连接即可得到物体的像．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

33、为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球．
（1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图甲所示．为了达到实验目的，小明接下来应通过

加水

调整气球在水中的深度，同时观察气球的

体积变化

．
（2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图乙反扣在瓶口．将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（如图丙）和用手向上压瓶底的膜（如图丁），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化．小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是（

）
A．大气压强随着气球体积的增大而增大；
B．气体的压强随着气体的密度的增大而增大；
C．一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小；
D．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压强．
（3）小丽也按图丙、丁重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化．小丽将整个装置放入水槽中，很快就找到了实验失败的原因，其原因是

装置漏气

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2008?湘潭）为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球．

（1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论．小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图甲所示．为了达到实验目的，小明接下来应通过

往瓶内加水

调整气球在水中的深度，同时观察气球的

体积的变化

．
（2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图乙所示反扣在瓶口．
将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图丙）和用手向上压瓶底的膜（图丁），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化．小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是（

）
A．大气压强随着气球的体积的增大而增大
B．气体的压强随着气体的密度的增大而增大
C．一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小
D．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压
（3）小丽也按图丙、图丁重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化．小丽将整个装置放入水槽中，很快找到了实验失败的原因，其原因是

瓶子的气密性不好

．
（4）在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图戊所示，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将

减小

；如果往瓶中加水至图戊所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强（

）
A．先逐渐变大，后保持不变； B．先逐渐变小，后保持不变
C．先大于大气压强，后小于大气压强； D．一直变大．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）如图所示，杠杆OA在力F₁、F₂的作用下处于静止状态，L₂是力F₂的力臂，请在图中作出F₁的力臂L₁和力F₂的示意图．

（2）如图所示，试在甲、乙两个“O”内填上电压表或电流表的电路符号，使两灯组成并联电路．

（3）在“用滑动变阻器改变电流”的实验中，如图是某同学连接电路过程中和实验前连接的电路，请你帮助指出图中存在的3处错误或不足（电路电流约为0.5A）．

连接电路时，开关没有断开

；

滑动变阻器没有移到阻值最大处

；

电流表正负接线柱接反

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

阅读短文，回答问题：
发光二极管的导电特性
如图1（a）是一种重要的电子元件：晶体二极管，在电路中符号如图1（b）．它是由半导体材料制成的，有两根引线，一根为正极，另一根为负极．有一种常见的二极管在导电时能发光，这种二极管叫做发光二极管，如图1（c）所示，其电路符号如图1（d）．二极管的导电性能很特殊，它只允许电流从它的正极流向负极，不允许从负极流向正极．这很像自行车气流从打气筒流向车胎．

下面通过简单的实验说明二极管的这一特殊导电性．方法是：将二极管与一个小灯泡、一个开关串联接在干电池两端，为了防止二极管被烧坏，在电路中串联一只滑动变阻器，在闭合开关前，将滑片置于阻值最大处．实验发现：①当电源反接时（如图2），无论怎么移动滑片，电流表都无示数；②当电源正接时（如图3），刚闭合开关，观察发现电流表无示数，二极管也不发光．移动滑片，发现电流表才逐渐有了示数，二极管也开始发光．

电源正接时二极管导电性能是不是与它两端的电压大小有关呢？将电压表接在c、d两根引线之间，移动滑片的位置，分别记录电压表和电流表的示数，如下表所示．

电压/V	1.4	1.5	1.7	1.9	2.0	2.1	2.2	2.3	2.4	2.5
电流/mA	0	0	2.0	4.0	12.0	22.0	32.0	42.0	52.0	60.0

（1）分析①和②现象，可知晶体二极管具有

单

（填“单”或“双”）向导电的特性；
（2）根据文中实验数据，用描点法在下图坐标纸上作出这个二极管的U-I图线；

（3）实验发现当二极管两端的正向电压达到1.9V后正常工作，则从U-I图线可以看出这种二极管正常工作后的电阻与正常工作前相比

变小

（变大/变小/不变）；
（4）若电源电压为6V，当电流表示数为12.0mA时，滑动变阻器接入电路的阻值为

333.3

Ω．
（5）使用发出两种色光的二极管，分别指示电动机正反两个转动方向，可以帮助操作人员及时发觉电动机转动方向是否符合需要．设计思路如下：a．接通开关，二极管甲导通，发红光，电动机正转．b．调换电池组正、负极，接通开关，二极管乙导通，发绿光，电动机反转．根据上面设计思路，请你将二极管甲填入右上图虚线框内．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明这个实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量．某次的操作如下：

（1）请找出上图1a中的两处错误之处：①

用手直接拿砝码

；②

物体和砝码放反了

．
（2）小明在用图1a方法称量时，把物体放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，并向右移动游码后天平恢复了平衡，则该物体的质量应是

A．砝码质量加游码示数 B．砝码质量减游码示数
C．仅等于砝码质量 D．无法准确测出物体的质量
（3）若小明改正错误称量后，用天平测量液体的质量．当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图1b中甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为

g．
（4）用量筒测量液体的体积．将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图1b中乙所示，则该液体的体积V为

mL．尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要

偏小

，如果按这种方案，测得的密度值

偏大

．（两空均选填“偏大”或“偏小”）．
（5）为了减小误差，我们可以将实验步骤顺序重新调整为

BCA

．
原方案：
A．用天平测量出烧杯的质量m₁；
B．向烧杯中倒入一些液体，测出它们的总质量m₂；
C．将烧杯中的液体倒入量筒中，测出液体的体积V；
写出液体密度的表达式：ρ=

m2-m1

．（用方案中的字母表示）
（6）他们用修正后的测量方法测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图2所示．由图象可知该液体的密度为

0.8×10³

kg/m³ 通过查表对照知该液体可能是

煤油或酒精

．
一些物质的密度．

物质	硫酸	水	煤油	酒精
密度（kg?m^-3）	1.8×10³	1.0×10³	0.8×10³	0.8×10³

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