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    7．在探究凸透镜成像规律的实验中，三班学生在老师的要求下，全班分成7个小组，使用焦距都是l0cm的凸透镜做实验．最后，老师将各组实验的结果画在了下图中．图中1和1′，、2和2′…7和7′分别表示实验时各组的物和对应像的位置．请你根据实验的要求和图中的信息，回答下列问题：

    （1）实验时，光具座水平放置，位于光具座上的烛焰的中心、凸透镜的中心和光屏的中心应该处于同一高度．
    （2）从1、2两组可以看出，当物体位于一倍焦距和二倍焦距之间时，所成的像是倒立立的、放大的实像：
    （3）由图可知成实像时，当物远离凸透镜，则像靠近凸透镜（填“远离”或“靠近”），像的大
    小变小（填“大”或“小”）．
    （4）从6、7两组可以看出，凸透镜成虚像时，像是正立的，我们要看到虚像，眼睛要与物体在凸透镜的异侧（填“同侧”或“异侧”）．
    （5）奶奶用一放大镜看报纸，现要看到的字更大些，请你提出一种方法将报纸适当远离放大镜或将放大镜适当远离报纸．

    分析 （1）凸透镜成像的规律实验中，当物体成的像是实像时，像与物位于凸透镜的两侧．根据这个思路来确定三者的摆放顺序．为了使像成在光屏上，就要调整三者的高度关系．
    （2）凸透镜成像实验中，2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机和投影仪．
    （3）凸透镜成实像时，物近像远像变大，物远像近像变小．
    （4）虚像都是正立的，像与物体在透镜的同一侧．
    （5）放大镜的成像特点：物距在一倍焦距内时，凸透镜成放大正立的虚像，并且成虚像规律为物距变大像距变大像变大，当物体离焦点近时，成的像较大．

    解答 解：：（1）由于物体成实像时，像与物位于凸透镜的两侧，所以实验时，要将蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧，凸透镜放在中间，即依次放好蜡烛、凸透镜、光屏．为了使像成在光屏上，就要调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度；
    （2）根据凸透镜成像的规律，从 1、2两组可以看出，当物体位于一倍焦距和二倍焦距之间时，所成的像是倒立的、放大的实像；
    （3）当物远离凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，即物距变大，像距应该变小，像变变小，则像靠近凸透镜．
    （4）根据凸透镜成像的规律，从6、7两组可以看出，当物当物体到凸透镜的距离小于焦距时，凸透镜成虚像时，像与物在同侧，且像是正立的；
    （5）根据凸透镜的成像特点知，成正立放大的虚像时，离焦点越近时，像越大，所以为了看得更大的清晰的像，故应保持报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些．
    故答案为：（1）同一高度；（2）1、2；倒立；放大；（3）靠近；小；（4）正； 异侧；（5）将报纸适当远离放大镜或将放大镜适当远离报纸．

    点评 本题考查了凸透镜成正立放大的虚像的特点和规律，真正理解凸透镜在做放大镜使用时成像的规律，才是正确解答此题的关键．

    练习册系列答案
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    3．有句俗语说“下雪不冷消雪冷”请问为什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    4．如图所示（滑轮组的绕绳未画出），人以600N的力向下拉动绕在滑轮组的绳子一端10s，使绳端向下移动了1.5m、重物匀速上升了0.5m，已知滑轮组的机械效率为70%（g=10N/kg）．
    （1）按题意画出滑轮组的绕绳．
    （2）拉力的功率多大？
    （3）若不计绳重和摩擦，则有用功为多少？动滑轮重多少N？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图，O是杠杆的支点，为了提高重物，用一个跟杠杆始终保持垂直的力，使杠杆由竖直位置缓慢转动到水平位置，在这个过程中，则（　　）
    A．杠杆始终是省力的B．杠杆始终是费力的
    C．杠杆始终是等力的D．以上说法都不对

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图是专门用来研究“凸透镜成像规律”的实验装置．已知凸透镜焦距为10厘米．
     
    （1）图中各元件的名称为：A是光具座，B是蜡烛，C是凸透镜，D是光屏．
    （2）实验前应首先观察并记下凸透镜的焦距．
    （3）在组装和调试实验装置时，应使凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心大致在同一高度，目的是使像呈在光屏的中央．
    （4）在调整好凸透镜的位置，移动光屏找像的过程中，眼睛要注意观察像的清晰程度．在归纳实验结果时，要将从光具座上读出的物距和像距的值分别跟凸透镜的焦距和二倍焦距相比较．
    （5）如图所示，则此时物距等于30厘米，像距等于15厘米，光屏上所成的像是一个倒立缩小的实像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在做“探究凸透镜的成像规律”的实验中，用到了如图所示的A、B两个凸透镜．
    （1）透镜A的焦距大于（填“大于”“等于”或“小于”）透镜B的焦距，对光的折射能力B；
    （2）实验记录时，除了记录焦距、物距和像的性质外，还应记录像距；
    （3）当物体向凸透镜靠拢时，光屏上所成的像变大（填“变大”“变小”或“不变”）；
    （4）实验中怎样判断光屏上的像是否最清晰？答：左右移动光屏，反复比较像的清晰度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．张宁同学用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距，并“探究凸透镜成像规律”，当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙时，在光屏上已经成清晰的像，下列说法正确的是（　　）
    A．凸透镜的焦距是40.00cm
    B．图乙中烛焰成的是倒立缩小的像
    C．投影仪成像特点与图乙中所成像的特点相同
    D．保持蜡烛、光屏位置不变，向左移动凸透镜到某一位置，烛焰可在光屏上再次成清晰的像

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．小明同学想“探究电流跟电阻的关系”．于是他找来了一些器材，开始了科学探究．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω

    （1）他首先连接了如图（甲）所示的电路图．为保证电路安全，连接电路时，开关应断开．
    （2）他的实验步骤为：
    ①先让5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；
    ②将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为1.5 V时，记录电流表示数；
    ③将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图（乙）所示．出现上述情况的原因可能是B
    A．滑动变阻器最大阻值太大
    B．滑动变阻器最大阻值太小
    C．滑动变阻器断路
    D．定阻电阻短路
    （3）更换部分实验器材，继续完成整个探究实验后，用测得的数据绘制了如图（丙）的图象，根据该图象可以得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比．
    （4）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于75Ω的滑动变阻器．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．在探究“电流与电阻的关系”实验中：
    （1）张丽将电源（电压恒为6V）等实物连接成如图1所示电路，其中有一处导线连接错误，请你在连接错误的导线上画“ד并改正．
    （2）实验时，张丽先将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，此时电压表示数为3V，电流表示数为0.6A；然后，她将A、B两点间的电阻更换为10Ω，闭合开关，并将滑动变阻器滑片向左（选填“左”或“右”）移动，直至电压表示数为3V，并记录电流表示数；她又将A、B两点间的电阻更换为15Ω，闭合开关，观察电压表示数，正确调节滑动变阻器直至完成实验，此时电流表指针位置如图2所示．
    （3）为了能完成整个实验，应选择最大阻值不小于15Ω的滑动变阻器．
    （4）张丽分析了三次实验的数据可得到的结论是：在电压不变时，通过导体电流与导体的电阻成反比．

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