【题目】小明用两个小灯泡L1、L2按如图所示电路“探究串联电路中的电压关系”。闭合开关后，用电压表分别测量Uab、Ubc、Uac三处电压。关于在实验过程中出现的情况，下列说法正确的是（ ）
A.测出Uab间电压后，保持b不动，将a改接到c，就可以测出Ubc
B.若实验时电压表示数
，可能是a、b之间发生了断路
C.若实验时电压表示数
，
，则一定是a、b间短路了
D.测ac间电压时电压表的偏转角度一定是测ab间电压表偏转角度的2倍
【答案】B
【解析】
A．用电压表测ab间的电压，那么与a端相接的是电压表的正接线柱，与b端相接的是电压表负接线柱，如果测出Uab间电压后，保持b不动，将a改接到c，那么电流就会从b端流入，即是从电压表负接线柱流入，正接线柱流出，这样是不能测出Ubc的，A错误；
B．假设a、b之间发生了断路，那么
，当电压表并联在a、c两端时，电流往电压表流，那么
，这与题干条件相符合，那么可能是a、b之间发生了断路；假设a、b之间发生了短路，那么
，这与题干条件不符合，所以不可能是a、b之间发生短路；假设b、c之间发生了断路，那么，这与题干条件不符合，所以不可能是b、c之间发生断路；假设b、c之间发生了短路，那么，，这与题干条件相符合，所以可能是b、c之间发生了短路；综上所述，可能是a、b之间发生了断路，B正确；
C．假设a、b之间发生了断路，那么，这与题干条件不符合，所以不可能是a、b之间发生了断路；假设a、b间发生短路，那么
，
，这与题干条件相符合，所以可能是a、b间发生短路；假设b、c间发生了断路，那么，
，这与题干条件相符合，所以可能是b、c间发生了断路；假设b、c间发生了短路，那么，这与题干条件不符合，所以不可能是b、c间发生了短路；综上所述，可能是a、b间发生短路，也可能是b、c间发生了断路，C错误；
D．如果两灯泡的电阻大小不相等，那么两灯泡两端的电压是不相等的，ac间电压是电源电压，ab间电压是灯L1的电压，那么测ac间电压时电压表的偏转角度不是测ab间电压表偏转角度的2倍，D错误。
暑假衔接教材期末暑假预习武汉出版社系列答案
假期作业暑假成长乐园新疆青少年出版社系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在如图所示的电路中，小磁针在螺线管内部，根据小磁针静止时的指向可知
A. a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B. b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极
C. a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极 D. b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极
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【题目】如图甲所示，电源电压一定，滑动变阻器的滑片从最右端滑到最左端时，灯泡L的I-U图象如图乙所示，当灯电流为1A时，灯正常发光，则灯的额定功率为______W和滑动变阻器的最大值为__________Ω。
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【题目】一只标有“3V 3W”字样的小灯泡，如果接在6V的电源上，为使其正常发光，则
（1）可以____（选填“串联”或“并联”）一个________
的定值电阻？（请写出计算过程）；
（2）该电阻消耗的电功率与小灯泡消耗的电功率之比是_______？
（3）若将此电阻与小灯泡并联接在电源电压恒为3V的电路中，两者消耗的电功率之比为__。
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【题目】某同学想测定电阻R
的阻值，供选择的器材有：一个电源（电压不变、电压数值未知），一个已知电阻R
，电压表（最大量程大于电源电压），单刀双掷开关。该同学设计了如图所示的电路。
（1）要完成该实验，请你写出需要测量的物理量及操作步骤。__________________________
（2）写出用测量的物理量和已知量计算R的表达式：_________________。
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【题目】根据下图所示的实验，完成下列内容：
（1）甲图中铜片是盐水电池的__________极。
（2）乙图说明二极管具有__________性。
（3）丙图中两个铅柱压紧后能吊起重物，说明__________。
（4）丁图中，真空罩内的手机能接收到来电信号，说明电磁波__________。
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【题目】小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均0.5kg的水和另一种液体进行对比实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示，实验过程中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图象可以得出：____（选填“甲”或“乙”）物质为水，另一种液体的比热容为________，这种液体在0～15min内放出的热量为__________J．
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【题目】如图所示，放在水平桌面上的三个完全相同的容器内，装有适量的水，将A、B、C三个体积相同的正方体分别放入容器内，待正方体静止后，三个容器内水面高度相同。下列说法正确的是
A. 物体受到的浮力大小关系为FA＞FB＞FC
B. 三个物体的密度大小关系为ρA＞ρB＞ρC
C. 容器底部受到水的压力大小关系为F甲＞F乙＞F丙
D. 容器对桌面的压强大小关系为P甲=P乙=P丙
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【题目】小华在探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关时，小华提出了以下的猜想：
A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾角有关
小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如表：
实验次数 | 斜面倾角θ | 物块重量G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长s/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 斜面的机械效率 |
① | 30° | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 | |
② | 30° | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 | 3.0 | 60% |
③ | 45° | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
（1）在实验操作过程中，应平行于斜面向上拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块A向_____移动（填“左”或“右”）。
（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为______%。
（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想______（填写字母）是______（选填“正确”或“错误”）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：其他方面一定时， 斜面的倾角越______，机械效率越高。
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