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    为了探究“动能的大小与什么因素有关”，小明设计了如下实验。

    如图所示：

    A．让同一小车从不同高度处滑下撞击木块，看木块运动的距离

    B．让不同小车从同一高度处下滑后撞击木块，看木块运动的距离

    实验A中的目的是________________________________________

    实验B中的目的是________________________________________

    研究物体的动能与物体运行速度的关系，

    研究物体的动能跟质量的关系

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图所示的实验：

    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    在上述甲、乙两组实验中：
    ①判断小球动能大小的依据是
    纸盒在水平面上移动的距离
    纸盒在水平面上移动的距离
    ；
    ②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
    使小球滚到水平面时速度相同
    使小球滚到水平面时速度相同
    ；
    ③从甲组实验可以得出的结论是
    质量一定的物体速度越大动能越大
    质量一定的物体速度越大动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明为了探究动能的大小与哪些因索有关，他设计了如图甲、乙、丙所示的实验，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲和乙所示．
    分别让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙和丙所示．上述实验中：
    （1）通过观察
    纸盒被推动的距离
    纸盒被推动的距离
    来比较小球的动能大小，因此，从
    B
    B
    处滚下的小球到达平面上动能较大．
    （2）要探究动能与物体运动速度的关系应选用
    甲和乙
    甲和乙
    图，选择的理由是
    保持小球的质量相等
    保持小球的质量相等
    ．
    （3）乙和丙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
    到水平面的速度相等
    到水平面的速度相等
    ．
    （4）上述实验可以得出的结论是
    物体动能的大小和物体的质量、速度有关
    物体动能的大小和物体的质量、速度有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?威海）小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，
    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

    上述甲、乙两组实验中：
    （1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用
    甲
    甲
     图，选择的理由是：
    质量相同，高度不同，速度不同
    质量相同，高度不同，速度不同
    ．
    （2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
    使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同
    使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同
    ．
    （3）甲、乙两组实验可以得出的结论是
    质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大
    质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图所示的实验，

    （1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用
    甲
    甲
     图，选择的理由是：
    相同小球处于同一斜面的高度越大，下滑时速度越大
    相同小球处于同一斜面的高度越大，下滑时速度越大
    ．
    （2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
    使小球到达斜面底端时速度相同
    使小球到达斜面底端时速度相同
    ．
    （3）甲、乙两组实验可以得出的结论是．
    物体动能大小与其质量和速度有关，质量相同，速度越大动能越大；速度相同，质量越大动能越大
    物体动能大小与其质量和速度有关，质量相同，速度越大动能越大；速度相同，质量越大动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?张家港市模拟）小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验．

    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    上述甲、乙两组实验中：
    ①小明是根据木块在水平面上移动的距离长短来判断比较小球动能的大小，这种方法在科学上叫做“转换法”．下面的四个研究实例中也采用这种方法的是（
    C
    C
    ）．
    A．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它
    B．探究串联电路电阻关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
    C．探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小
    D．探究电流与电压电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系
    ②要探究动能与物体运动速度的关系应选用
    甲
    甲
    图．
    ③乙图中让两个小球从同一高度滚下的目的是：
    使小球到达水平面时的速度相同
    使小球到达水平面时的速度相同
    ，乙组实验可以得出的结论是：
    小球的速度相同时，质量越大，动能越大
    小球的速度相同时，质量越大，动能越大
    ．

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