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1.小明站在水平地面上,利用如图甲所示装置从竖直深井中提取泥土.已知他的重力为600N与地面的接触面积为0.04m2,动滑轮与筐的重力均为20N.若将泥土以0.5m/s的速度匀速提起,在此过程中小明的拉力F所做的功随时间变化的图象如图乙所示(不计细绳重及摩擦,g取10N/kg).求:
(1)绳端移动的速度;
(2)拉力做功的功率及拉力大小;
(3)此时小明对地面的压强;
(4)利用该装置提升泥土的机械效率(保留一位小数).

分析 (1)由图知,n=2,绳端移动的速度等于泥土移动速度的2倍;
(2)由图知,小明的拉力F所做的功与时间成正比,当t=4s时,W=720J,利用P=$\frac{W}{t}$求拉力的功率,再利用P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv求拉力大小;
(3)因为力的作用是相互的,小明拉绳的力和绳拉小明的力是一对相互作用力,大小相等,此时小明对地面的压力等于人的重力减去拉力,再利用压强定义式求小明对地面的压强;
(4)不计细绳重及摩擦,拉力端移动距离s=2h,拉力F=$\frac{1}{2}$(G泥土+G+G),据此求泥土重力,利用W=Gh求有用功,利用W=Fs求总功,再利用效率公式求利用该装置提升泥土的机械效率.

解答 解:
(1)由图知,n=2,绳端移动的速度v=2v泥土=2×0.5m/s=1m/s;
(2)由图知,小明的拉力F所做的功与时间成正比,当t=4s时,W=720J,
拉力的功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{720J}{4s}$=180W,
由P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv得拉力大小:
F=$\frac{P}{v}$=$\frac{180W}{1m/s}$=180N;
(3)因为力的作用是相互的,小明拉绳的力和绳拉小明的力是一对相互作用力,大小相等,此时小明对地面的压力:
F=G-F=600N-180N=420N,
小明对地面的压强:
p=$\frac{{F}_{压}}{S}$=$\frac{420N}{0.04{m}^{2}}$=1.05×104Pa;
(4)不计细绳重及摩擦,拉力端移动距离s=2h,拉力F=$\frac{1}{2}$(G泥土+G+G),
则泥土重力G泥土=2F-(G+G)=2×180N-20N=340N,
有用功W有用=G泥土h,
总功W有用=Fs=F2h=2Fh,
利用该装置提升泥土的机械效率
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$=$\frac{{G}_{泥土}h}{2Fh}$=$\frac{{G}_{泥土}}{2F}$=$\frac{340N}{2×180N}$×100%≈94.4%.
答:(1)绳端移动的速度为1m/s;
(2)拉力做功的功率为180W,拉力大小为180N;
(3)此时小明对地面的压强为1.05×104Pa;
(4)利用该装置提升泥土的机械效率为94.4%.

点评 本题为力学综合题,考查了功的公式、功率公式、压强公式、机械效率公式的应用,认真审题,确认有用功、总功的计算方法是关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示,利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动,该物体受到的摩擦力为3.6N.当弹簧测力计拉着物体做加速运动时,弹簧测力计的示数增大为4N时,则此时物体受到的摩擦力为3.6N.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.两个小球A和B同时放入水中的状态如图所示,A和B两个小球的体积分别是VA、VB,质量分别是mA、mB,则两个小球受到的浮力分别为:FA=mAg,FB=ρgVB(已知水的密度用p表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.同学们用量筒哈天平测量盐水的密度
(1)甲同学操作如下
①用天平测出盛有盐水的烧杯的总质量m1
②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,测出量筒中盐水的体积V;
③称出烧杯和杯中剩下盐水的总质量m2,他计算盐水密度的表达式是ρ盐水=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$;他做②③两步的天平和量筒的情景如图所示,则m2=16.4g,V=40cm3
(2)乙同学的操作如下
①用天平测出空烧杯的质量m1
②在空烧杯中倒入适量盐水,测出它们的总质量m2
③把烧杯中的盐水倒入量筒,测出盐水的体积V
甲、乙两同学的操作中乙同学的操作测出的盐水密度误差较大,你作出判断的推理过程是:烧杯中的盐水倒入量筒时无法倒尽,因为烧杯壁上沾有盐水,使所测的盐水体积偏小.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”,设计了图Ⅰ电路,并连接了图Ⅱ电路.
(1)图Ⅱ的实验电路连接中有一处错误,无法完成试验,连接错误的导线是b(填“a”、“b”或“c”).
(2)正确连接后,继续实验,根据测得的实验数据,绘制了如图Ⅲ所示的曲线图.
①图Ⅲ中甲、乙两条曲线是根据图Ⅰ电路测得的实验数据所绘制的曲线,其中与图Ⅰ电路中电压表V1对应的曲线是甲(填“甲”或“乙”).
②已知电源电压恒为6V,根据探究目的分析图Ⅲ中的曲线,得出的实验结论是串联电路中总电压等于各分电压之和.
(3)拓展探究:同学们根据串联电路的电压特点,重新设计如图Ⅳ电路(电源电压未知),利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻Rx的阻值,闭合开关S后,接下来的操作是闭合开关S、S1,断开S2时,测得电压表的示数U1;闭合开关S2、断开开关S1(或同时闭合S1、S2)时,测得电压表的示数U2.则Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$.

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6.如图所示,为测量某种液体的密度,小明用弹簧测力计、量筒、小石块和细线进行了如下操作:
a、将小石块浸没在待测液体中,记下弹簧测力计示数F1和量筒中液面对应的刻度V1
b、读出量筒中待测液体的体积V2
c、将小石块用细线悬吊在弹簧测力计下,记下测力计示数F2
(1)使用弹簧测力计前,应检查指针是否指在零刻度线.
(2)为了较准确地测量液体的密度,图中合理的操作顺序应为c、b、a(填字母).
(3)小石块浸没在待测液体中时,受到的浮力为F2-F1;(以下三空均用已知量和测量量的符号表示)
(4)待测液体的密度可表示为ρ=$\frac{{F}_{2}-{F}_{1}}{g({V}_{1}-{V}_{2})}$.
(5)小明还算出了小石块的密度,其表达式为ρ=$\frac{{F}_{2}}{g({V}_{1}-{V}_{2})}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.小明同学对串联电路电压规律进行了探究
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按图所示的电路图连接电路.
(2)闭合开关,排除故障,用电压表测出L1两端的电压.
(3)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.
(4)测出AC间的电压,得出结论.
【交流与评估】
(1)在连接电路时,开关必须断开
(2)小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?不能;此时电压表的正负接线柱接反了
(3)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,小明分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是只凭一组实验数据得出结论带有偶然性,不能得出正确规律,改进方法换用规格不同的灯泡再做几次.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.小明测量食用油密度步骤如下:①将天平放在水平桌面,游码归零,指针静止时指向分度盘中央刻度线左侧,此时应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节;②天平调好后,在质量为30g的空烧杯内倒入适量油,测得烧杯和油的总质量为49g;③将烧杯内的油倒入量筒,读出量筒内油的体积为20mL.则测得油密度为0.95g/cm3.按此方法测得油密度大于(选填“大于”“小于”或“等于”)油真实密度.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.小明将自制气压计(如图)从一楼拿到六楼,观察到玻璃管内的水柱   逐渐升高,这表明:随着高度的逐渐增加,大气压逐渐降低.将牛奶制成奶粉时,为了保持牛奶的营养成分,不能用高温煮沸,为此,人们制造了一种“低压锅”,用这种锅煮牛奶,可以使牛奶里的水的沸点小于(高于/小于/等于)100℃,这种“低压锅”的物理原理是气压越低,液体沸点越低.他还发现风沿着教室窗外的走廊吹过时,窗口悬挂的窗帘飘向窗外(选填“内”或“外”),这是因为空气的流动速度较大,压强小的缘故.

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同步练习册答案