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    物理兴趣小组的同学们练习安装照明电路．接通电源之前，老师将火线上的保险丝取下，把一个额定电压为220V的灯泡作为检验灯泡连接在原来安装保险丝的位置；同时要求同学们把电路中所有开关都断开，用这种方法可以检查电路中是否有短路．在接通电源后，下列说法中正确的是（ ）
    A．若检验灯泡不亮，但将某一个用电器的开关闭合后检验灯泡正常发光，表明这个开关的两端直接连到火线和零线上
    B．若检验灯泡正常发光，表明电路连接无误
    C．若检验灯泡不亮，但将某一个电灯的开关闭合后，这个电灯和检验电灯都能发光，只是亮度不够，这表明电路中出现了短路现象
    D．不论将电路中用电器的开关断开还是闭合，检验灯泡均不发光，这表明电路中有短路
    【答案】分析：将检验灯泡接在保险丝的两只接线柱上，是相当于把此灯串联在火线中，其它开关断开时，会有两种状态：恰能正常发光，说明该有短路现象；不发光还不能确定故障原因．
    若将其中一个开关闭合时，会有三种状态：恰能正常发光，说明该有短路现象；发光且灯光较暗，说明电路正常；不发光说明电路有断路现象．
    解答：解：A、若检验灯泡不亮，又将某一个用电器的开关闭合后检验灯泡正常发光，说明该支路发生了短路，即这个开关的两端直接连到火线和零线上；故A选项说法正确．
    B、若检验灯泡正常发光，说明电路中某处发生短路现象；故B选项说法错误．
    C、若检验灯泡不亮，又将某一个电灯的开关闭合后，这个电灯和检验电灯都能发光，只是亮度不够，说明两灯泡串联，由于两灯泡的额定电压均为220V，因此两灯泡都不能正常发光，即电路为正常；故C选项说法错误．
    D、无论开关闭合与否，检验灯都不能发光，说明火线和零线无法相连，说明电路中有断路现象；故D选项说法错误．
    故选A．
    点评：本题考查了用校验灯检修家庭电路的故障．根据校验灯的三种状态可以快速得出电路是否存在故障．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    25、为了探究物体吸收的热量与哪些因素有关，物理兴趣小组的同学们进行了种种的猜想．
    （1）经过实验探究，证实了三种猜想是正确的：即物体吸收的热量除了与物质的种类有关，还与
    质量
    ，
    温度变化
    有关．
    （2）为了验证吸收的热量多少与物质的种类有关，他们设计了如图所示的实验，小明同学针对此实验列出了以下两点注意事项：
    A．两个烧杯及杯中的电热水器必须是相同的；
    B．杯中装的煤油和水的质量和初温必须相同；
    以上注意事项中
    B
    点中
    初温必须相同
    是多余的．
    （3）以上实验怎样得知水和煤油吸收的热量是不同的？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?南开区一模）学校物理兴趣小组的同学们想利用所学的物理知识测量学校旁的小珠峰的高度，他们利用星期天开展一次登山活动．已知在竖直方向每升高10m大气压强减小的值为△p，山下的大气压强为po．
    同学们随身携带的实验器材有：一个去掉针头的玻璃材料的医用注射器（已知注射器有刻度部分的容积为V）、一个弹簧测力计、一根细尼龙绳、一把刻度尺．到达山顶后，他们进行了如图所示的实验．（实验中针筒与活塞之间的摩插不计）

    实验时小组同学分工合作：
    a、小红首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，并用橡皮帽封住其小孔；
    b、小敏用刻度尺测出了针筒上有刻度部分的长度L（如图甲所示）；
    c、小强用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时（如图乙所示），小明马上记下这时弹簧测力计的示数为F．
    请你根据以上内容，帮助实验小组完成下列问题：
    （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，这样做的目的是
    排尽注射器内的空气
    排尽注射器内的空气
    ．
    （2）利用题目中提供的数据，推导出小珠峰山顶的大气压强p及小珠峰的高度h的表达式．
    （3）分析这个实验过程中导致误差的因素有（请写出一条即可）：
    橡皮帽密封不好
    橡皮帽密封不好
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理兴趣小组的同学们为了探究物体动能大小与什么因素有关，做了如下的探究实验：让钢球自斜面上滚下，打到一木块上，推动木块做功，如图所示．
    （1）让同一钢球从不同高度自由滚下，看哪一次木块被推得远．这里控制了
    质量
    质量
    ，改变了
    速度
    速度
    ，目的是探究其动能大小与
    速度
    速度
    的关系．
    （2）换用质量不同的钢球，让它们从同一高度沿斜面滚下，看哪个钢球把木块推得远．这里控制了
    速度
    速度
    ，改变了
    质量
    质量
    ，目的是探究其动能大小与
    质量
    质量
    的关系．
    （3）通过该实验，你得出的结论是
    物体的速度越大，质量越大，动能就越大
    物体的速度越大，质量越大，动能就越大
    ．
    （4）这种研究方法叫
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理兴趣小组的同学们为了“探究物体吸收的热量与哪些因素有关”，进行了多种猜想．
    （1）经过实验探究，证实了他们的三种猜想是正确的：即物体吸收的热量除了与
    物质的种类
    物质的种类
    有关，还与物体的质量和温度变化量有关．
    （2）为了验证“物体吸收热量的多少与物质种类有关”，他们设计了如图所示的实验．请你针对此实验写出应注意控制的条件：
    煤油和水的质量相同、温度变化量相同
    煤油和水的质量相同、温度变化量相同
    ．
    例如：实验用的两个烧杯、两只温度计及杯中的电加热器必须分别是相同的．除此之外还必须加以控制的物理量是：
    煤油和水的质量
    煤油和水的质量
    ；
    温度变化量
    温度变化量
    ．
    （3）物理兴趣小组的同学们是通过在控制以上条件分别相同的情况下，比较水和煤油的
    加热时间长短
    加热时间长短
    不同，从而得知：水和煤油吸收的热量是不同的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    学过电学知识后，物理兴趣小组的同学们对身边的有关现象产生了浓厚的探究欲望：
    （1）图示是一种调节Mp3音量兼开关的调节器，小明拆开后发现它实际上是一个旋钮型
    变阻器
    变阻器
    ．当顺时针转动旋钮触片时，Mp3的音量变大，是将接线柱
    BC
    BC
    接入电路．
    （2）在物理课外活动中，小刚把两种不同的金属片A、B插入橙子，制成“水果电池”，并用电压表测量水果电池的电压为0.8V，如下图所示，试在图中画出此时电压表指针的位置，金属片A是“水果电池”的
    负
    负
    极．关于水果电池，请你再提出一个值得探究的问题
    水果电池的电压与金属种类是否有关？
    水果电池的电压与金属种类是否有关？

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