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    星期天小明和同学骑自行车去郊游，小明用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关，为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：

    （1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______，这是物理学研究中常用的______法．
    实验序号小车及砝码的质量m（kg）开始的速度v（m/s）1秒末的速度v1（m/s）2秒末的速度v2（m/s）每秒速度的增加量△v（m/s）
    10.5121
    210.51▲
    320.250.50.25
    （2）将上表中所缺的数据补充完整．
    （3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：______．
    【答案】分析：（1）当一个物理量的大小与多个因素有关时，在研究该物理量与某个因素的关系时，要采用控制变量法的思想；
    （2）此题要验证物体速度增加的快慢与质量有关，我们可以用同样大的力让质量不同的两个物体加速可验证．
    解答：解：（1）要验证物体速度增加的快慢与质量有关，必须保证用的拉力相等，所以我们每次都用同一个重物拉动小车就是为了使拉力一定，这是采用了控制变量法；
    （2）物体每秒速度的增加量等于2秒末速度和1秒末速度之差，即1m/s-0.5m/s=0.5m/s；
    （3）通过数据我们发现1×0.5=0.5×1=0.25×2=0.5，即△V×m=0.5．
    故答案为：（1）使拉力大小相等；控制变量；
    （2）0.5；
    （3）m△V=0.5．
    点评：本题重点考查了学生对控制变量法研究问题的理解情况，一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
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    （1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是
    使拉力大小相等
    使拉力大小相等
    ，这是物理学研究中常用的
    控制变量
    控制变量
    法．
    实验序号 小车及砝码的质量m（kg） 开始的速度v0（m/s） 1秒末的速度v1（m/s） 2秒末的速度v2（m/s） 每秒速度的增加量△v（m/s）
    1 0.5 0 1 2 1
    2 1 0 0.5 1 ▲
    3 2 0 0.25 0.5 0.25
    （2）将上表中所缺的数据补充完整．
    （3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：
    m△V=0.5
    m△V=0.5
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    星期天小明和同学骑自行车去郊游，小明用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关，为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：

    （1）在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是______，这是物理学研究中常用的______法．
    实验序号小车及砝码的质量m（kg）开始的速度v0（m/s）1秒末的速度v1（m/s）2秒末的速度v2（m/s）每秒速度的增加量△v（m/s）
    10.50121
    2100.51▲
    3200.250.50.25
    （2）将上表中所缺的数据补充完整．
    （3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：______．

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年江苏省苏州市吴中区八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

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    实验序号小车及砝码的质量m（kg）开始的速度v（m/s）1秒末的速度v1（m/s）2秒末的速度v2（m/s）每秒速度的增加量△v（m/s）
    10.5121
    210.51▲
    320.250.50.25
    （2）将上表中所缺的数据补充完整．
    （3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△υ与其质量m之间的关系式是：______．

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年江苏省苏州市常熟市八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

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