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19.如图所示,电磁起重机的吸盘(主要部分是电磁铁)吸起铁器静止在空中(吸盘下表面水平).下列与此相关的说法正确的是(  )
A.它是利用异种电荷相互吸引的原理工作的
B.吸盘吸引铁器的同时,铁器对吸盘也有吸引力,其大小小于吸盘对铁器的吸引力
C.此时吸盘对铁器的吸引力一定等于铁器的重力
D.增大电磁铁中的电流,它们仍将静止在空中,但吸盘对铁器的吸引力一定大于铁器的重力

分析 (1)电磁起重机的吸盘主体部分是电磁铁,通电时有磁性,不通电时没有磁性;
(2)物体间的作用力是相互的,据此分析铁器对吸盘的吸引力与吸盘对铁器的吸引力大小;
(3)对铁器进行受力分析:铁器受到重力、吸盘的吸引力作用;根据二力平衡知识可知,当吸引力等于铁器的重力时,铁器保持静止或匀速直线运动状态;
(4)电磁铁的磁性强弱与电流大小有关,电流越大,磁性越强.

解答 解:A、电磁起重机的吸盘主体部分是电磁铁,是利用电流的磁效应制成的,故A错误;
B、吸盘吸引铁器的吸引力与铁器对吸盘的吸引力是物体间相互的作用力,其大小相等,故B错误;
C、电磁起重机的吸盘吸起铁器静止在空中时,吸盘对铁器的吸引力一定大于或等于铁器的重力,故C错误;
D、若增大电磁铁中电流,电磁铁的磁性增强,对铁器的吸引力增大,由C分析可知,吸盘对铁器的吸引力一定大于铁器的重力,故D正确.
故选:D.

点评 本题考查了电磁铁的原理、影响电磁铁的磁性强弱的因素、物体间力的相互作用以及物体的受力分析等知识,综合性强,对物体进行正确的受力分析是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在“探究杠杆的平衡条件”实验中采用的器材有杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺以及重0.5N的钩码若干.

(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,杠杆静止在图一甲所示位置,杠杆处于平衡(选填“平衡”或“不平衡”)状态,此时应将平衡螺母向右调节,直到杠杆在水平位置平衡,他这样做的目的是:可以方便测量力臂的长度.
(2)小明在实验时使用了弹簧测力计,某次实验时他用力使杠杆在水平位置处于平衡状态,如图一乙所示,弹簧测力计的示数将会大于(填“大于”“等于”或“小于”)1.5N.
(3)如图二所示是小明同学三次实验的情景,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在表中.
实验次数F1/NL1/cmF2/NL2/cm
11.510115
212010
30.520110
(4)请将表格中的实验数据补充完整.
(5)通过此探究实验,应该得出的结论是:F1L1=F2L2
(6)实验结束后:a、小明提出了新的探究问题:如果支点不在杠杆的中点,杠杆的平衡条件F1×L1=F2×L2是否依然成立?她采用如图一丙所示的装置进行探究,发现当杠杆平衡时,测出拉力大小与杠杆平衡条件不相符,其原因是受到杠杆自身重力的影响.
b、小明又得出了第二个结论:动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离.爱动脑筋的小明和同学们交流后发现这一结论是错误的,其原因是实验过程中C(填字母)
A.实验次数太少,结论存在偶然性  B.单位不同的物理量不能相乘
C.没有改变力的作用方向     D.没有改变力的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.如图是探究“平面镜成像特点”的实验装置.
(1)用透明玻璃板代替平面镜是为了能确定像的位置.
(2)实验过程中,无论怎样移动蜡烛B,都无法与蜡烛A的像完全重合,原因可能是玻璃板没有与平面垂直放置.
(3)取两支完全相同的蜡烛是为了能比较像与物大小的关系.
(4)用光屏不能(选“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像,原因是蜡烛A的像是虚像(选“实”或“虚”).
(5)小敏将点燃的蜡烛放在某一个位置,分别测出了物距和像距,然后就得出实验结论:“像距与物距相等”.这在物理实验要求上是否合理不合理.理由是:实验次数太少,结论不具有普遍性.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.太阳能汽车是靠太阳能电池提供动力,若某太阳能汽车质量是500kg,在平直路面上行驶速度最大可达15m/s,行驶过程中所受的平均阻力是车重的0.02倍,一个轮胎接触地面的面积是50cm2,则该汽车在平直路面上以最高速度行驶5min时,(g取10N/kg)
(1)太阳能汽车的重力是多少?驱动电机提供的牵引力是多少?
(2)太阳能汽车克服阻力做了多少功?驱动电机的输出功率是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小丽把杠杆支在支架上,若杠杆左端下沉,可调节左端的平衡螺母向右端移动,使杠杆在水平位置平衡.
(2)如甲图所示,在杠杆右边B处挂两个相同的钩码,要使杠杆仍在水平位置平衡,应在杠杆左边A处挂3个相同的钩码.
(3)如乙图所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,杠杆仍然在水平位置平衡,弹簧测力计的拉力F变大(填“变大”、“不变”或“变小”),原因是拉力F的力臂变小.
(4)探究过程中,如图丙在杠杆左端某一固定位置挂一个重力G=2.5N的物体,在杠杆右端不同位置处施加不同的竖直向下的力F,保证杠杆处于平衡状态.根据多次测量的F、L数据,画出F和$\frac{1}{L}$的图线如图丁,由图丁可得出杠杆平衡的条件是F与L成反比,根据杠杆平衡条件,可求出重力G的力臂是0.2m.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.电梯为居民出入带来很大的便利,小明家住6楼,每层楼高3m,放学后,乘电梯回家:
(1)小明的体重为500N,电梯在20s内将小明送到家,在此过程中,电梯上升的平均速度是多少?电梯对小明做功的功率为多少?
(2)小明查阅资料,了解到出于安全考虑,电梯都设置超载自动报警系统,其工作原理如图甲所示,电路由工作电路和控制电路组成:在工作电路中,当电梯没有超载时,触点K与触点A   接触,闭合开关S,电动机正常工作;当电梯超载时,触点K与触点B接触,电铃发出报警铃声,闭合开关S,电动机不工作.在控制电路中,已知电源电压U=6V,保护电阻R1=100Ω,电阻式压力传感器(压敏电阻)R2的阻值随压力F大小变化如图乙所示,电梯底架自重和电磁铁线圈的阻值都忽略不计.
①在图中的控制电路中,电磁铁上端为其磁场的N极,当压敏电阻R2受到的压力F增大时,电磁铁的磁性增强(填“增强”、“减弱”或“不变”).
②若电磁铁线圈电流达到20mA时,衔铁刚好被吸住,电铃发出警报声.当该电梯厢内站立总质量为1000kg的乘客时,试通过计算说明电梯是否超载?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.生活中有许多的现象要涉及到力学知识.如图所示情景,下列说法或解释错误的是(  )
A.
坐在右船上推左边的船,两船向相反方向运动,说明力的作用是相互的
B.
推着木箱在水平面上匀速向右运动的过程,木箱的机械能在不断增加
C.
司机和前排乘客必须系安全带,目的是为了防止惯性带来的危害
D.
自行车停在水平地面上,支持力和重力是一对平衡力

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8.李芳家的电能表上标着“3 000revs/(kW•h)”.她用这个电能表来测量某用电器的功率:她把家中的其他用电器都与电源断开,仅让这个用电器工作,1min内电能表的转盘转了15转.该用电器的实际功率是300W.他家有一个“220V 800W”的电炉,正常工作时电阻丝的电阻为60.5Ω,假如电路中的电压降低到200V,电阻丝的电阻不变,这时电炉实际的电功率为661.1W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小光和小明同学在实验室进行小组实验,“探究导体的电流与电阻的关系”.
【器材】电源(电压恒为3V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω),两个滑动变阻器(甲:10Ω 2A;乙:20Ω 1A),导线若干.
【设计并进行实验】
实验中两位同学商定电压表的示数保持2V不变.
(1)请你为他们选定一个合适的滑动变阻器:乙(选“甲”或“乙”)
(2)请你用笔画线代替导线把图1所示滑动变阻器正确接入电路中.

(3)小光选用5Ω的电阻完成了实验,记录相关数据后断开开关.小明同学选用10Ω的电阻重新组装电路后,闭合开关,发现电压表的示数大于2V(选“大于”“小于”或“等于”),此时他应该移动滑动变阻器的滑片,达到实验要求,读取相关数据,完成实验.
【实验拓展】
他们又找到一个额定电压为2.5V的小灯泡,测量这个小灯泡的额定功率.
实验时,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V,此时电流表的示数如图2甲所示,在电流表读数方面,小光和小明有了分歧,并且请了老师来帮忙读数.为此他们获得了三组数据,并进行了三组数据处理,如下表:
电压表示数/V电流表示数/A额定功率/W
小光2.50.3190.798
小明2.50.3200.8
老师2.50.3180.795
在记录小灯泡的额定功率时,他们采用的方法是:
P=$\frac{0.795W+0.8W+0.798W}{3}$=0.798W,
你认为这样处理数据的方法是否正确?正确(填“正确”或“不正确”).

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