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(2009?芜湖)19世纪中后期,物理学中引入了新的、革命性的概念“场”.
(1)爱因斯坦说过,“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在.”的确如此,磁场虽然看不见、摸不着,但可以通过它对放入其的
磁针
磁针
产生力的作用来认识它.
(2)像这样,用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法.请再举一例并简要说明.
电流看不见,摸不到,但可以根据电流通过灯泡时发光来认识它.
电流看不见,摸不到,但可以根据电流通过灯泡时发光来认识它.

(3)场的概念使自然哲学对物质慨念的认识提升到一个新的高度.
分析:(1)这是利用转换法,对看不见、摸不到的物体来证明存在,把磁针放入磁场中,通过磁场对磁针的作用来证明磁场的存在.
(2)物理学中利用同样方法的例子很多,比如:研究电流时,利用灯泡的明暗来证明有无电流.
解答:解:(1)利用转换法,把磁针放入磁体的场中,根据场对磁针的作用力来证明磁场的存在;
    (2)在研究电流时,可以根据灯泡的明暗来判断电流是否存在.
故答案为:(1)磁针.(2)电流看不见,摸不到,但可以根据电流通过灯泡时发光来认识它.
点评:转换法是研究物理学的常用方法,要熟练掌握,并且善于归类,把运用这一方法的对象找出来.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?芜湖)如图是用两节新干电池做“伏安法测小灯泡电阻”的实验,待测小灯泡额定电压为2.5V.

(1)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于图中
a
a
(选填“a”或“b”)端.
(2)当开关闭合后,发现小灯泡不亮,终过分折,同学们猜想了一些可能的原因,见下表.请根据同学们的猜想,在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况.
猜想 电压表示数情况 电流表示数情况
灯泡断路
灯泡短路 有示数
(3)故障排除后,同学们移动滑动变阻器的滑片,记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值,根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图象(如图所示).分析图象可知,小灯泡正常工作时的灯丝电阻为
10
10
Ω.

(4)从图象还可以看出,小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),从物理学角度分析,造成这一现象的原因是
电压大,通过小灯泡的电流大,导致灯丝的温度升高,小灯泡的电阻增大
电压大,通过小灯泡的电流大,导致灯丝的温度升高,小灯泡的电阻增大

(5)实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻,有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差.你是否同意他们的观点?请说明理由.
(6)该实验的整套装置还可以用于其它实验,请举出一例.

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