练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    文君和文卉同学对电和磁特别感兴趣，她们分别设计和探究了以下相关实验．
    （1）文君同学利用电流表、电池盒（含电池）、换向开关、滑动变阻器各一个、一根大铁钉、一盒大头针、透明胶带和漆包线各一卷，设计了“探究影响电磁铁磁性强弱因素”的实验．请你在图1方框内帮她补充完整该实验电路原理图．
    该实验是通过观察电磁铁
    吸引大头针数目的多少
    吸引大头针数目的多少
    来判断电磁铁磁性强弱的．
    （2）文卉同学按照图2做了“探究产生感应电流条件”的实验．
    ①该实验她是通过观察
    检流计指针是否摆动
    检流计指针是否摆动
    来判断电路是否有感应电流的．
    ②通过比较图2中
    甲丙
    甲丙
    _两图可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；通过比较
    甲乙
    甲乙
    两图可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动．
    ③若图2甲中AB棒不动，磁铁左右水平运动，电路
    有
    有
    感应电流（选择“有”或“无”）．
    （3）磁场和电流本是看不见的．文君和文卉同学在实验与探究中，她们共同之处，除了运用了“控制变量法”，还巧妙地运用了“
    转换
    转换
    法”来研究物理．
    分析：（1）用滑动变阻器来改变电路中的电流大小，组成串联电路即可；
    采用转换法，通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少来反映磁性的强弱；
    （2）①电路中有无电流通过检流计的指针是否摆动来判断；
    ②电路中产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动；
    ③运动和静止时相对的，导体不动，让磁场运动，效果是一样的；
    （3）此题采用转化法，将看不到、摸不着的东西转换成可以观察到的现象来做实验．
    解答：解：（1）用滑动变阻器来改变电路中的电流大小，用电流表观察电流变化，将它们串联起来即可，电路图如下：

    该实验是通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少来反映磁性的强弱的；
    （2）①该实验采用转换法，她是通过观察检流计的指针是否摆动来判断电路是否有感应电流的；
    ②研究感应电流和电路是否闭合的关系，找出图中导体运动方向相同，一个电路闭合，一个电路断开，符合要求的是甲和丙；
    研究感应电流和导体在磁场中做切割磁感线运动的关系，找出图中电路都闭合，导体在磁场中一个切割磁感线运动，一个导体不切割磁感线运动，符合要求的是甲和乙；
    ③因为运动和静止时相对的，若图2甲中AB棒不动，磁铁左右水平运动，同样相当于导体在做切割磁感线运动，所以电路中有感应电流产生；
    （3）磁场和电流本是看不见的，在研究物理问题时，采用的是转换法．
    故答案为：（1）电路图见上图；吸引大头针数目的多少；（2）①检流计指针是否偏转；②甲丙；甲乙；③有；（3）转换．
    点评：此题主要考查的是学生对“影响电磁铁磁性强弱因素”和“产生感应电流条件”实验的理解和掌握，注意控制变量法和转换法的运用，中考常见题型，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    文君和文卉同学对电和磁特别感兴趣，她们分别设计和探究了以下相关实验．
    （1）文君同学利用电流表、电池盒（含电池）、换向开关、滑动变阻器各一个、一根大铁钉、一盒大头针、透明胶带和漆包线各一卷，设计了“探究影响电磁铁磁性强弱因素”的实验．请你在图1方框内帮她补充完整该实验电路原理图．
    该实验是通过观察电磁铁______来判断电磁铁磁性强弱的．
    （2）文卉同学按照图2做了“探究产生感应电流条件”的实验．
    ①该实验她是通过观察______来判断电路是否有感应电流的．
    ②通过比较图2中_______两图可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；通过比较______两图可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动．
    ③若图2甲中AB棒不动，磁铁左右水平运动，电路______感应电流（选择“有”或“无”）．
    （3）磁场和电流本是看不见的．文君和文卉同学在实验与探究中，她们共同之处，除了运用了“控制变量法”，还巧妙地运用了“______法”来研究物理．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案