精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
2.划船时用桨向后划水,是为让船向前推进,其中原因是力的作用是相互的;停止划船后,船还能继续前进,这是由于惯性.斧头在使用时,斧刃要磨得锋利些,目的是为了增大压强.找一根饮料吸管,用小刀从管的中间割一个口,有稍微一部分连接,然后弯成直角,将管的一端插入盛有水的烧杯中,从另一端向管内吹气(如图所示),会出现的现象是水会喷出来.其原因是向横管内用力吹气时,竖管上方空气的流速大,压强小.

分析 (1)物体间力的作用是相互的;
(2)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性,一切物体都有惯性,惯性是物体的一种属性;
(3)增大压强的方法:是在压力一定时,通过减小受力面积来增大压强;是在受力面积一定时,通过增大压力来增大压强.
(4)把吸管一端放进水里,从另一端用力吹气时,竖管上方的空气流速大,压强小,竖管中的水在大气压强的作用下从竖管中涌出,但由于水平方向的气流作用,涌出的水会向前喷出.

解答 解:由于物体间力的作用是相互的,当船桨向后划水时,桨给了水一个向后的力,此时水也会给桨一个向前的力,船就是靠这个向前的力前进的.
停止划船后,船还能继续前进,这是由于船具有惯性,仍要保持原来的运动状态;
斧头在使用时,斧刃要磨得锋利些,目的是在压力一定时,通过减小受力面积来增大压强;
水会喷出来.因为向横管内用力吹气时,竖管上方空气的流速大,压强小;而容器内水面上空气的流速小,压强大,所以水会从管中喷出来.
故答案为:力的作用是相互的;惯性;压强;水会喷出来;向横管内用力吹气时,竖管上方空气的流速大,压强小.

点评 本题主要考查力的作用的相互性、惯性、增大压强的方法、流体压强与流速的关系,是一道综合性较强的题目.解题关键是正确判断直管上下方空气流速的大小关系.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.暑假期间,小红全家自驾游到西藏旅游.在旅游过程中,她接触到了许多物理知识.
(1)搭帐篷时,为抗风,要用“地钉”(类似于长铁钉)将帐篷固定在地面上,小红用100N的压力将重5N的地钉竖直缓缓地插入地面,则地钉与地之间的摩擦力为105N;若要将地钉拔出,则至少需110N的拉力.
(2)小红发现登山运动员在西藏登山时会出现“高原反应”,这除了高原缺氧、寒冷之外,还因为那里的大气压强比平原地区小得多(选填“大”或“小”).在高原上用普通锅难以煮熟食物,是因为普通锅的密封性能较差,锅内气压受外界大气压影响,使得水的沸点低于100℃(选填“高于”、“低于”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图所示,是物体浸入水中前后弹簧测力计的示数,由此可知水对物体的浮力
是1N,物体的密度是4×103kg/m3(g取10N/kg).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.病人在输液时,考虑到静脉的血压,药水瓶上除了输液管外,另外还插有一根“闲置”的管,管口朝上“敞开”在空气中(如图所示),这是利用大气压让药液顺利地进入静脉,同时还需要保证药水瓶相对针管有一定的高度,血液才不会回流到输液管内,说明病人静脉的血压大于(大于/等于/小于)大气压强.如果是在海拔较高的地方输液,需要适当增大(增大/减小)药水瓶的高度.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.下列关于质量与重量的说法中,正确的是(  )
A.重量的国际单位是千克
B.磅秤称量的是物体的重量
C.一个物体在不同的地方,其质量一定是不变的
D.生活中把物体的质量称为重量,实际上质量与重量是同一个概念

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.亲爱的同学,请你运用所学物理知识解答下面的问题.

(1)如图所示,这是个测量压强的仪表,表中数值的单位是MPa;表中的分度值是0.02MPa,指针所示的值是0.2MPa.
(2)弹簧测力计使用前必须把指针调零,认真分度值、观察量程.如图所示,乙的量程是0~2.5N,现要测量一个重为3.5N的物体,应选用甲弹簧测力计.
(3)如图所示,根据图甲,在图乙放大的测力计表盘中画出此时指针位置.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.生活中需要对一些物理量进行估测,以下估测比较接近实际的是(  )
A.课桌的高度约为50mm
B.我们孝感当地的大气压强约为1×106Pa
C.现在教室内空气的温度约为50℃
D.有的初中生的重力可能为400N

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,大小相等,卡片才能平衡.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上两个力能否平衡.
(3)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是B.
A.小书片是比较容易获取的材料  
B.减小摩擦力对实验结果的影响
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 
D.小卡片容易扭转.

查看答案和解析>>

同步练习册答案