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小明总结两年来所做的探究实验发现: 
 (1)当要研究的物理量不易直接测量时,也能想办法把它们的大小间接显示出来.例如:如图所示,甲实验是让木块在木板上做          运动,通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小;乙实验中动能的大小是通过                 间接反映出来的.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采取一定措施,控制变量.例如:要研究摩擦力与压力的关系,就要多次改变压力,同时控制接触面的粗糙程度不变.做实验时我们改变压力的具体办法是                                               ;要研究动能跟质量的关系,就要改变质量,同时控制速度不变,具体办法是:换用                                 由静止滑下
(1)匀速直线;木块被球撞击后运动的距离    
(2)增加或减小木块上砝码的个数;质量不同的球,同一斜面的同一高度
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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

17、小明总结两年来所做的探究实验发现:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都需要想办法把它们的大小间接显示出来.

例如:甲实验是让木块在木板上做
匀速直线
运动,通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小;乙实验中动能的大小是通过
木块被推动的距离
间接反映出来的.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采取一定措施,控制变量.
例如,要研究摩擦力与压力的关系,就要多次改变压力,同时控制接触面的粗糙程度不变.做实验时我们改变压力的具体办法是
在小木块上方加砝码
;要研究动能跟质量的关系,就要改变质量,同时控制速度不变.具体办法是:换用
质量不同的钢球和木球
并让它们从
同一高度
由静止滑下.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?河南模拟)小明总结两年来所做的探究实验发现:当要研究的物理量不易直接测量时,都需要想办法把它们的大小间接显示出来.

(1)例如:图甲实验是让木块在木板上做
匀速直线
匀速直线
运动,通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小;乙实验中动能的大小是通过
木块被推动的距离
木块被推动的距离
间接反映出来的.
(2)当要研究的一个物理量与另外几个物理量都有关系时,为简化和方便,先研究与其中一个量的关系,而要控制其余几个量不变,这种研究问题的方法叫控制变量法.例如,要研究摩擦力与压力的关系,就要多次改变压力,同时控制接触面的粗糙程度不变.做实验时我们改变压力的具体办法是
增加或减少木块上砝码的个数
增加或减少木块上砝码的个数
;要研究动能跟质量的关系,就要改变质量,同时控制速度不变.具体办法是:换用
质量不同的球
质量不同的球
并让它们从
同一斜面的同一高度
同一斜面的同一高度
由静止滑下.
(3)想一想,物理学习中用到了控制变量法的例子还有:
探究电流与电压、电阻的关系实验
探究电流与电压、电阻的关系实验

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科目:初中物理 来源:2011年四川省广安市邻水县中考物理模拟试卷(三)(解析版) 题型:解答题

小明总结两年来所做的探究实验发现:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都需要想办法把它们的大小间接显示出来.

例如:甲实验是让木块在木板上做______运动,通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小;乙实验中动能的大小是通过______间接反映出来的.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采取一定措施,控制变量.
例如,要研究摩擦力与压力的关系,就要多次改变压力,同时控制接触面的粗糙程度不变.做实验时我们改变压力的具体办法是______;要研究动能跟质量的关系,就要改变质量,同时控制速度不变.具体办法是:换用______并让它们从______由静止滑下.

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科目:初中物理 来源:2007年河南省中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

小明总结两年来所做的探究实验发现:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都需要想办法把它们的大小间接显示出来.

例如:甲实验是让木块在木板上做______运动,通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小;乙实验中动能的大小是通过______间接反映出来的.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采取一定措施,控制变量.
例如,要研究摩擦力与压力的关系,就要多次改变压力,同时控制接触面的粗糙程度不变.做实验时我们改变压力的具体办法是______;要研究动能跟质量的关系,就要改变质量,同时控制速度不变.具体办法是:换用______并让它们从______由静止滑下.

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