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    10．冬天对着手“哈气”，使手变暖，这是因为水蒸气遇冷液化，在这个过程中会放热．

    分析 液化是物体由气态变为液态的过程，液化要放热；

    解答 解：冬天对着手哈气使手变暖，是因为哈出的水蒸气液化，液化是放热的，使手的温度升高．
    故答案为：液化；放．

    点评 此题主要考查了液化的知识，让我们用物理知识解释生活中的物理现象，这也就说明了物理是要应用于生活的理念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小明在探究凸透镜成像规律时：
    （1）调节光具座上依次排列的蜡烛、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在同一高度处．
    （2）当物距为20cm时，移动光屏可以在光屏上得到一个倒立、等大的实像，该凸透镜的焦距是10cm．
    （3）当物距为30cm时，移动光屏，可得到一个清晰的倒立、缩小的实像；在放大镜、照相机和投影仪中，成像规律与此类似的是照相机．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．如果没有电流表，只有电压表、一个已知阻值的电阻R0、电源（不知电压值）、开关、导线和一个待测的电阻Rx，雯雯同学设计了如图所示的电路测出待测电阻Rx的电阻值大小．雯雯同学的测量步骤是：
    （1）闭合开关S，读出电压表的示数为U1，
    （2）断开开关S，读出电压表的示数为UX，
    （3）则未知电阻Rx=$\frac{{U}_{X}}{{U}_{1}{-U}_{X}}$R0（用已知量和测量量写出表达式）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．小汽车的发动机是汽油机，从能源可否再生的角度看，汽油是不可再生能源（选填“可再生”或“不可再生”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．某同学用水做为研究对象探究沸腾的规律．
    （1）实验台上摆放了如图所示的甲、乙两套加热装置，他应该选用甲，另一套装置可用来完成教材中的哪个探究实验？探究固体的熔化实验．
    （2）该同学正确选择器材进行实验记录的数据如下表．请在图2中画出水沸腾的图象．
    时间/min012345678910
    温度/℃9092949698999999999999

    （3）根据你的探究经历，总结出水沸腾前和沸腾时的两个不同之处是水沸腾之前，气泡变小；水沸腾时，气泡变大、水沸腾之前，吸收热量，水的温度不断升高；水沸腾时，吸收热量，温度保持不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．北京市首条中低速磁悬浮交通线路S1线如今已全线开工建设，预计将于2016年底开通运行，S2线中低速磁浮列车的运行，根据同名磁极相互排斥的原理使列车浮起；S1中低速磁浮交通线路的主要环保优势是节能、噪音小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．推导公式P=Fv．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．如图所示是汽油机的做功 冲程；常常用水冷却发动机是利用水的比热容大的特性．完全燃烧0.1Kg的汽油，放出的热量为4.62×106J；如果这些热量被质量为100Kg，初温为20℃的水完全吸收，可以使水的温度升高11℃．（q=4.62×107J/Kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．湛江市正创建国家环境保护模范城市，某中学“STS”小组的同学为了探究南桥河的河水污染问题，他们采集了污水样品250ml，样品的质量如图（a）所示．将样品倒入图（b）所示的密封隔热装置中，用恒定功率为144W的电热器加热（不计热损失和其它物体吸收），并将加热时间和对应的温度记录在如表，回答下列问题：

    加热时间/min02468101214
    温度/℃2238547086102102102
    （1）由图（a）可知污水样品的质量252.5g，由此计算出污水的密度为1.01g/cm3．
    （2）用此装置加热的过程中，污水上方的气压变大，致使污水沸点升高．
    （3）他们想测出常压下污水的沸点，在上述装置中，该如何改进？密闭的变为开口的容器，使容器内的污水与大气相连
    （4）请你计算出污水的比热容为4.28×103J/（kg•℃）．（小数点后保留2位数字）
    （5）他们对污水样品的成分进行了检测，发现污水中许多重金属严重超标，如汞、镉、铅、镍等，原因可能是人们将废旧电池随意仍入南桥河造成的，为了保护环境，关于电池的使用，请谈谈你的看法或做法（谈一点即可）．

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