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3.如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同.燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量也相同.
(1)比较不同燃料的热值,应选择甲乙两图进行实验;
比较不同物质的比热容,应选择甲丙两图进行实验;
(2)水的比热容为4.2×103J/(kg•℃),它的物理含义是1kg水温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量是4.2×103J;
(3)酒精的热值为3.0×107J/kg,完全燃烧10g酒精放出的热量为3×105J.

(4)判断图中L1与L2的连接方式.

分析 (1)燃料的热值大小不能直接测量,需要通过液体吸收热量的多少来体现燃料燃烧放出热量的多少,而液体吸收热量的多少跟液体的质量和升高的温度有关,因此为了比较热值大小要用不同的燃料,加热同一种液体,让液体的质量相同,通过温度计的示数高低得出吸热多少,进而判断热值大小;
为了比较两种液体的比热容,需要燃烧相同的燃料,加热不同的液体,让液体的质量相同,温度计的示数变化相同时,通过比较加热时间比较吸热多少,进而判断两种比热容的大小关系;
(2)物理学规定,单位质量的某种物质,温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量为该物体的比热容;
(3)根据Q=mq计算完全燃烧放出的热量;
(4)电路的基本连接形式有两种:一种是串联,在串联电路中电流只与一条路径,各用电器之间首尾相接;另一种是并联,在并联电路中电流有多条流通路径,各个用电器之间并列连接.

解答 解:(1)为了比较热值大小要用不同的燃料,加热同一种液体,让液体的质量相同,通过温度计的示数高低得出吸热多少,进而判断热值大小,应选择甲和乙两图进行实验;
为了比较两种液体的比热容,需要燃烧相同的燃料,加热不同的液体,让液体的质量和温度的变化相同,通过比较加热时间,进而判断两种比热容的大小关系,应选择甲和丙两图进行实验;
(2)根据比热容的定义可以知道,水的比热容为4.2×103J/(kg•℃)的物理意义是:1kg水温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量是4.2×103J;
(3)完全燃烧10g酒精放出的热量:Q=mq=10×10-3kg×3.0×107J/kg=3×105J;
(4)由图可知,甲和丁电路中电流只有一条流通路径,属于串联电路;乙和丙电路中电流都有两条流通路径,属于并联电路.
故答案为:(1)甲、乙;甲、丙;(2)1kg水温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量是4.2×103J;(3)3×105;(4)串联;并联;并联;串联.

点评 本题考查了学生对热值概念、比热容概念的了解与掌握,分析时利用好控制变量法是解决本题的关键,考查了放热公式的应用,在代入数据时,注意质量单位的换算.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

13.关于热量、内能、温度的关系中正确的是(  )
A.物体吸收了热量,它的温度一定升高
B.物体的温度升高,它的内能增加
C.物体的内能增加了可能是吸收了热量
D.物体的内能增加,它的温度可能升高

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14.一个4Ω的电阻,与一个用电器串联在6V电源的两端,现只知道用电器的实际功率是2w,则通过用电器的电流可能是(  )
A.2AB.1AC.0.5AD.0.25A

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.实验室备有下列器材:
A.待测定值电阻Rx:阻值在7~9Ω之间
B.滑动变阻器:最大阻值500Ω
C.滑动变阻器:最大阻值10Ω
D.定值电阻R0:阻值10Ω
E.电流表A:测量范围0~0.6A,0~3A
F.电源E:电源电压U恒为4V
G.单刀双掷开关(双向开关)S及导线若干
为了较精确地测出待测电阻Rx的电阻,小聪、小亮和小英共同设计了如图所示的电路.

(1)在他们设计的电路中,电流表的量程应选0~0.6A,滑动变阻器应选C(填器材前面的序号字母)
(2)小亮设计的实验操作主要步骤是:
Ⅰ.将开关掷向a,移动滑片P至某一位置,使A表的指针指到表盘上某一适当位置;读出电路稳定后A表的示数;
Ⅱ.将开关掷向b,移动滑片P至另一位置,使A表的指针指到表盘上另一适当位置;读出电路稳定后A表的示数;
小聪和小英认为小亮设计的步骤Ⅱ中有不妥当之处,正确的步骤Ⅱ应该是:将开关掷向b,保持滑动变阻器的滑片位置不变,使电流表的指针指到表盘上另一适当位置,读出电路稳定后电流表的示数(记为I2).
(3)按正确的操作,他们测出了步骤Ⅰ、Ⅱ中A表的示数(记为I1、I2).请你写出用测得的物理量I1、I2和已知物理量U、R0表示Rx的表达式:Rx=$\frac{U({I}_{2}-{I}_{1})}{{I}_{1}{I}_{2}}$+R0

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.家庭电路中正在使用的两白炽灯,若甲灯比乙灯亮,则(  )
A.甲灯灯丝电阻一定比乙灯的大B.甲灯两端的电压一定比乙灯的大
C.甲灯的实际功率一定比乙灯的大D.无法判断

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.透镜在我们的生活、学习中有着广泛应用.下列说法中符合实际的是(  )
A.近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用
B.拍照时,被照者应站在距照相机镜头二倍焦距以内的位置
C.借助放大镜看地图时,地图到放大镜的距离应大于一倍焦距
D.物体经过人眼晶状体在视网膜上成缩小、倒立的实像

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.(1)如图1所示的温度计的示数是36℃;
(2)图2所示的电阻箱的示数为4688Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.利用光具座以及蜡烛、凸透镜、光屏等器材,可进行“探究凸透镜成像规律”的实验.
(1)实验时,首先在光具座上放置实验器材,若光具座A处放置蜡烛(如图所示),则C处应放置光屏(选填“凸透镜”或“光屏”).器材正确放置后,还应对其进行调整,使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上.
(2)实验后,可得出凸透镜成像规律,根据成像规律判断下列说法,说法正确的是D
A.若凸透镜的焦距为10cm,则烛焰距离凸透镜30cm时,可在光屏上成放大的像
B.实验过程中,蜡烛因燃烧而变短,则烛焰在光屏上的像会下移
C.若烛焰朝着凸透镜方向前后不断晃动,则光屏上仍能观察到清晰的烛焰像
D.若烛馅在光屏上成缩小的像,则光屏到凸透镜的距离小于烛焰到凸透镜的距离
(3)某物理兴趣小组在探究凸透镜成像规律后,得到了如下数据:
实验序号物距u/cm焦距f/cm像的性质像距v/cm
11210倒立放大实像60
21410倒立放大实像35
31510倒立放大实像30
43010倒立缩小实像15
53012倒立缩小实像20
63015倒立等大实像30
下列对表中数据的分析,错误的是A
A.当凸透镜的焦距相同,物距不同时,所成的像有可能相同
B.当物距相同,凸透镜的焦距越大时,像距越大
C.当物距相同,凸透镜的焦距不同时,所成像的性质有可能相同
D.当凸透镜的焦距相同,且成放大实像时,像距与物距之和随物距的增大而减小.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在“探究凸透镜成像规律”的实验中:
(1)所需实验器材有凸透镜、光屏、蜡烛和光具座.实验前要调节它们的高度,使烛焰中心、透镜中心和光屏中心、在一条与光具座平行的直线上.
(2)需要测量的物理量有透镜的焦距、物距和像距.

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