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    1．“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度，下列做法不符合“低碳”：要求的是（　　）
    A．随手关灯B．为了方便，多采用自驾出行
    C．提倡使用节能产品D．打印纸双面使用

    分析 根据低碳的理念进行分析，低碳就是减少空气中二氧化碳的含量，可以从减少二氧化碳的排放和增加二氧化碳的吸收进行考虑．

    解答 解：A、随手关灯，符合低碳理念；
    B、多采用自驾出行，能增加空气中二氧化碳的含量，不符合低碳理念；
    C、使用节能产品，符合低碳理念；
    D、打印纸双面使用，能减少空气中二氧化碳的排放，符合低碳理念；
    故选B．

    点评 本题考查了空气中二氧化碳的循环，完成此题可根据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    11．滑雪板的长1.5m、宽12cm，滑雪者与滑雪板总重为720N，当滑雪者站立在水平雪地上时，滑雪板对雪地的压强为多少Pa？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．2013年12月14日21时，中国“嫦娥三号”成功实现月面软着陆，搭载的“玉兔”月球车的质量为140kg，合0.14t．从地球到月球上，月球车的质量不变 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．小明家新购住房刚装修完毕，家中部分照明电路如图所示．验收工程时，小明闭合了开关S（家中其他用电器均处于断开状态），白炽灯L亮了一段时间后熄灭了，他用测电笔分别测试了图中插座的两个孔，发现测电笔都发光．他断开开关S，再次用测电笔测试插座的两个孔，他将观察到（假设故障只有一处）（　　）
    A．测试两孔时测电笔都发光B．测试两孔时测电笔都不发光
    C．只有测试右面的孔时测电笔才发光D．只有测试左面的孔时测电笔才发光

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．利用如图装置进行“探究光的反射规律”实验：
    （1）将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，此时在纸板B上看不到反射光，这样做的目的是探究反射光线与入射光线是否在同一平面内
    （2）将入射光线EO向法线靠近时，看到反射光线OF靠近（选填“靠近”或“远离”）法线．
    （3）将纸板A、B置于同一平面后，若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，反射光将沿图中的OE方向射出，说明光在反射时，光路是可逆的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图所示是某一科学小组探究“斜面的机械效率”实验装置及实验数据记录表：
    斜面的倾斜程度物块重G（N）斜面高S（m）沿斜面拉力F（N）斜面长S（m）机械效率η
    较缓100.15.0120%
    较陡100.36.7145%
    最陡100.58.0162．%
    （1）沿斜面拉动木块时，为使测力计的示数稳定，应尽量使木块做匀速直线运动．
    （2）比较表中“物块重”和“沿斜面拉力”两栏对应的数据，可知斜面是一种省力（选填“省力”或“费力”）的简单机械．
    （3）本实验研究了斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响，其影响规律是其它条件不变时，斜面的倾斜程度越大机械效率越高．
    （4）当斜面最陡时，物块受到斜面的摩擦力是3N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    13．下列说法中正确的是（　　）
    A．机械功率大，机械效率一定高
    B．动滑轮能省力，但不能省距离
    C．单位时间内做功越多，功率一定越大
    D．不断优化机械设计，可以使机械效率达到100%

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．观察并回答下面演示实验：

    （1）如图1所示，实验表明：分子间存在引力；
    （2）如图2所示，滚摆上升过程，动能转化为重力势能；
    （3）如图3所示，将压强计的探头放入水中后，U形管两边的液面出现了高度差．这个现象说明：液面内都存在压强；
    （4）如图4所示，托里拆利实验是用来测量大气压值；
    （5）如图5所示装满水的杯子倒置后水没有流出，说明大气压的存在；
    （6）如图6，小丽撑一把伞行走，当一阵水平大风吹来，她觉得有一股“吸力”作用在伞面上，让她拿不稳伞，是因为伞上方的空气流速＞伞下方的空气流速，伞面被向上“吸”；（选填“＞”、“＜”或“=”）
    （7）如图甲和乙可以探究压力的作用效果与压力的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图甲所示是小红设计的测量额定电压为“3.8V”小灯泡电阻的部分实验电路，电源电压为6V，小灯泡的电阻大约是10Ω，且小红在连接实验电路的过程中发现电压表“0～15V”量程损坏，只有0～3V”的量程可以使用． 

    （1）若小红想测小灯泡正常发光时的电阻，请用笔画线代替导线把电路连接完整．
    （2）实验中有两个可供选择的滑动变阻器分别为“5Ω  1A”“10Ω  1A”，为了顺利完成实验，小红应选择10Ω1A的变阻器最为合适．
    （3）小红在实验的过程中．调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，小灯泡正常发光时的电阻为12.7Ω．根据所测数据小红绘制了如图丙所示的U-I图象，则乙（填“甲”或“乙”）是小灯泡的U-I图象，原因是灯丝电阻随温度的升高而增大．
    （4）小红还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系，她设计的电路图如图丁所示：
    ①若小红闭合开关后，发现电流表无示数，用电压表分别测R1、R2（R1≠R2）两端的电压，电压表并联在R1两端时有示数，并联在R2两端时无示数，则此电路发生故障的原因是R1断路．
    ②排除故障后，小红分别用电压表测出了R1、R2两端的电压，请你猜想：通过以上操作，她能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗？不能（填“能”或“不能”），你猜想的依据是无法控制R1、R2两端的电压相同且无法改变电流大小．

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