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在下面测量数据的后面填上合适的单位;
教室的长度是850   
一枚五角硬币的直径20.50   
一本物理书的面积为468   
【答案】分析:首先要对题目中涉及的几种物体的长度、面积有个初步的了解,从长度和面积的单位中,找出符合生活实际的单位填入;必要时,单位可采取相应的换算或转换.
解答:解:(1)教室的长度一般在8m左右,即800cm左右;故填850cm符合实际;
(2)一枚五角硬币的直径在2cm左右,即20mm左右;故填20.50mm符合实际;
(3)一本物理书的长度约面积25cm,宽约20cm,故其面积约为:S=25cm×20cm=500cm2;故填468cm2符合实际;
故答案为:(1)cm;(2)mm;(3)cm2
点评:此题考查对生活中常见物理量的估测,结合对生活的了解和对物理单位的认识,填入符合实际的单位即可.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

26、【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
【设计实验与进行实验】
(1)按图示连接电路;

(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表;
测量次数 A处电流IA B处电流IB C处电流IC
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(3)为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.方法一:改变电源电压.方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)

【分析与论证】(1)在拆接电路时,开关必须
断开

(2)下面设计的表格中存在的不足之处是
缺少电流的单位
;上图中的实验现象说明
电流表的接线柱接反了

(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法
进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于
各支路电流之和

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?海陵区二模)如图所示是小丽在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置.
(1)在实验中用平板玻璃代替平面镜,是利用玻璃透明的特点,便于
确定像的位置
确定像的位置

(2)在竖立的玻璃板前点燃一支蜡烛A,小丽拿另一支大小相同的蜡烛B在玻璃板后面小心移动,人眼一直在
玻璃板前A蜡烛一侧
玻璃板前A蜡烛一侧
(选填“玻璃板前A蜡烛一侧、玻璃板后B蜡烛一侧”)观察,直至A蜡烛的像与B蜡烛位置重合.由此可以得出的结论是
像和物大小相等
像和物大小相等

(3)下面表格中的数据是小丽测量的四组像和物体到玻璃板的距离.实验中刻度尺的使用以及读数均正确,在分析数据时发现实验序号为②的数据不等,你认为造成两个距离不等的原因可能是

A.选用的玻璃板太厚                 
B.选用的玻璃板太薄
C.在判断蜡烛B与蜡烛A的像是否完全重合时出现了较大偏差
实验序号
物到玻璃板的距离/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
像到玻璃板的距离/cm 15.30 23.15 25.60 28.50

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?南通模拟)如图甲是小明同学在“测量导体电阻”的实验中所连接的实物图.
(1)将图甲所示的电路所缺的两根导线补充完整.

(2)在开关闭合前滑动变阻器的滑片应置于
B
B
(A/B)端,检查电路正确无误后开始实验.前两次的实验数据已填在表内,第三次实验时电流表和电压表的示数如图乙所示,请将下面表格中的空白处填写完整.
实验次数    电流/A      电压/V       电阻/Ω   测量结果R=
8.1
8.1
Ω
(保留小数点后面一位数字)
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3
0.2
0.2
1.6
1.6
8
8
(3)实验后交流总结时,同学们又想出了其他一些测电阻的方法.如:小刚同学找来了一个阻值已知的电阻R0,连接了图丙所示电路.在变阻器滑片位置不变情况下,用电流表先后测出通过电阻R0、RX的电流分别为I0和IX,计算出待测电阻RX=
I0
Ix
R0
I0
Ix
R0
.上述把定值电阻R0与Rx并联、并测出通过它的电流的做法,起到了原电路中
电压表
电压表
的作用.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在下面测量数据的后面填上合适的单位;
教室的长度是850
cm
cm

一枚五角硬币的直径20.50
mm
mm

一本物理书的面积为468
cm2
cm2

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