[题目]课堂上.老师将两段均匀的圆柱形铅块A.B的两面磨平后用力压紧.两段铅块合在了一起．接着老师按图甲的方式把合在一起的铅块竖直悬挂在铁架台上.再在铅块下面悬吊多个钩码.两铅块仍未分离．同学们议论纷纷--甲乙(1)老师在进行实验过程中.将“两段均匀的圆柱形铅块A.B的两面磨平后用力压紧的目的是 .(2)面对出乎意料的现象.小明.小芳分别谈了� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】课堂上，老师将两段均匀的圆柱形铅块A、B的两面磨平后用力压紧，两段铅块合在了一起．接着老师按图甲的方式把合在一起的铅块竖直悬挂在铁架台上，再在铅块下面悬吊多个钩码，两铅块仍未分离．同学们议论纷纷……

甲乙

（1）老师在进行实验过程中，将“两段均匀的圆柱形铅块A、B的两面磨平后用力压紧”的目的是__.

（2）面对出乎意料的现象，小明、小芳分别谈了自己的看法，如图乙所示．你认为他们的看法正确吗？请简要说明理由_________．

【答案】减小铅分子间的距离小明、小芳的看法不完全正确．因为两段铅块结合在一起，直观地说明它们之间存在相互作用的引力，而从“接触面磨平后用力压紧”才有这现象的产生去分析，可推论铅块之间的引力可能来自接触面分子之间的相互作用，且这时分子之间的相互作用表现为吸引，但并不能说明分子间“任何情况下”都表现为引力，也不能说明分子间“不存在相互作用的斥力”．

【解析】（1）物质是由分子构成的，构成物质的分子间存在着相互作用的引力和斥力，引力和斥力需要一定的分子间距内才能起作用，将“两段均匀的圆柱形铅块A、B的两面磨平后用力压紧”可以减小铅分子间的距离到分子间作用力起作用的范围以内；（2）小明、小芳的看法不完全正确．因为两段铅块结合在一起，直观地说明它们之间存在相互作用的引力，而从“接触面磨平后用力压紧”才有这现象的产生去分析，可推论铅块之间的引力可能来自接触面分子之间的相互作用，且这时分子之间的相互作用表现为吸引，但并不能说明分子间“任何情况下”都表现为引力，也不能说明分子间“不存在相互作用的斥力”

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