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1.如图所示,在水平桌面上放置两个完全相同的瓶子,瓶子厚度忽略不计,瓶内分别装有质量相同的不同液体,液面等高,甲瓶对桌面的压强为p1,瓶内液体对瓶底的压强为p1′;乙瓶对桌面的压强为p2,瓶内液体对瓶盖的压强为p2′;则p1<p2(填“>”“=”或“<”,下同),p1′<p2′,p1>p1′.

分析 (1)水平桌面受到的压力等于瓶和液体的总重力,根据图示可知受力面积的大小关系,根据p=$\frac{F}{S}$即可比较p1、p2的大小;
(2)根据图示可知液体的体积关系,然后根据质量相等和密度公式比较液体密度的大小,最后p=ρgh可比较p1′、p2′的大小关系;
(3)根据放在水平面上的物体压力等于重力,再根据压强公式可求p1、p1′的关系.

解答 解:(1)已知完全相同的瓶子和质量相同的液体,因此瓶子和液体的总重力相等,即桌面受到的压力相等;由图示可知,瓶盖与桌面的接触面积较小,由p=$\frac{F}{S}$可知,p1<p2
(2)根据图示可知,甲中液体的体积大于乙中液体的体积,由ρ=$\frac{m}{V}$可知,甲中液体的密度小于乙中液体的密度;因为液面等高,由p=ρgh可知,p1′<p2′;
(3)根据放在水平桌面上重力等于压力,甲瓶对桌面的压强为p1=$\frac{{G}_{甲液}+{G}_{瓶}}{{S}_{瓶底}}$,甲瓶内液体对瓶底的压强为p1′=$\frac{{G}_{甲液}}{{S}_{瓶底}}$,故p1>p1′.
故答案为:<;<;>.

点评 此题考查了液体压强的计算和固体压力的分析,关键会根据图示得出受力面积的大小以及液体体积的大小关系,是一道基础性的题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.2017 年春节前定海某小区发生天然气爆炸.某同学的父亲为了防止此类事件的再次发生,他将家中的煤气热水器更换成了快热式电热水器,快热式电热水器的说明书中主要数据如表一所示.他想请该同学从安全用电方面考虑,帮助解决一些问题.为此该同学对家中用电情况进行了调查,记录如表二所示.
表一
电源电压频率额定功率适用水压
220V50Hz8800W0~0.5MPa
表二
用电器额定功率数量
照明灯40W8盏
彩电100W1台
洗衣机150W1台
电冰箱100W1台
电饭煲750W1个
电能表上标有“220V 45A”
(1)该同学某次洗澡连续正常使用了10min快热式电热水器,则10min内快热式电热水器消耗的电能为多少焦?
(2)试通过计算说明,该同学家中原有电路上再安装这样一台快热式电热水器是否安全?

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12.控制变量是科学探究中一种重要的方法,如图是研究“阻力对小车运动的影响”的装置,实验过程中需要改变的量是(  )
A.斜面的倾斜角度B.水平面的粗糙程度
C.小车释放时的运动状态D.小车释放时在斜面上所处的位置

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9.如图四个弹簧秤完全相同,甲、乙两图放在光滑的水平面上,丙、丁两图均竖直方向悬挂,四图中的弹簧秤均处于静止状态,已知弹簧秤的自身重力是1N,四图中所施加的作用力均不超过弹簧秤的测量范围,下列有关弹簧秤的示数的说法正确的是(  )
A.甲图中示数为5N,乙图中为6NB.乙图中示数为3N,丙图中为5N
C.丙图中示数为5N,丁图中为3ND.丙图中示数为4N,丁图中为4N

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.为了探究运动和力的关系,小敏进行了如下实验;让小车分别从A、B、C处由静止开始滑下,观察小车在水平面上运动的距离,并对毛巾、棉布和木板三种表面重复实验,将观察结果记录在表中.
表面小车运动的距离/厘米
材料从A处下滑从B处下滑从C处下滑
毛巾444545272827141313
棉布505150313031161516
木板676868414041212021
(1)实验中,要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,小车应从斜面的同一高度处滑下.
(2)比较实验数据发现,小车运动状态改变最慢的是在木板表面上.
(3)实验结果能证明B(选填序号).
A.物体运动需要力
B.力可以改变物体的运动状态
C.牛顿第一定律.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

6.如图所示,乘坐电动观光游览山区景点,已成为游客们喜爱的游览项目,某游览车部分技术性能参数如表,为减轻车体自重和增加安全性,外壳采用一种硬度相当于钢铁2~5倍的聚丙烯塑料制成.通过计算回答:
(1)如果该景点的观光车游览路线总长4km,那么其满载时游览一次需要的时间是多少?
(2)满载的游览车停在水平地面上,对地面的压力多大?
(3)该游览车满载时轮胎与地面的接触面积最小是多少?
整车自重800kg
载重(满载)400kg
限乘7人
轮胎承受的最大压强4×105Pa
满载速度10km/h
蓄电池类型免维护铅酸型

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13.生活中处处有科学,我们可以利用气球做小实验来说明一些科学知识.
(1)如图甲:轻推气球,气球从静止变为运动,说明力能改变物体的运动状态.
(2)如图乙:左球挤右球,两球都变形了,说明力的作用是相互的.
(3)如图丙:用手掌和手指同时挤压气球的两端,出现了不一样的形变效果,说明压力的作用效果和受力面积有关.

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10.当教室的门关不紧,常被风吹开时,学生们经常在门与门框之间塞入硬纸片再关上,门就不易被风吹开,这样做的道理是通过增加接触面的粗糙程度的方法增大摩擦;推门时人手离门距离不同感觉推开门的难易程度不同,这说明力的作用效果与力的作用点有关.

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11.如图所示,在“测定小灯泡电功率”的实验中,实验室有以下器材:小灯泡 ( 额定电压为2.5V,电阻约10Ω)、电流表(0~0.6A  0~3A)、电压表(0~3V  0~15V)、开关、电压为4V的电源、滑动变阻器、导线若干.

(1)根据图甲提供的电路,用笔画线代替导线,将图乙的实物图连接成实验电路.
(2)实验过程中,闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表没有示数,电流表指针有明显的偏转,分析电路故障的原因可能是B.
A.小灯泡断路        B.只有小灯泡短路        C.只有滑动变阻器短路        D.滑动变阻器断路
(3)电路故障排除后,某次实验中,电流表示数是0.2A,电压表示数如图丙所示,示数是2.2V,此时小灯泡的功率是0.44W.

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