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    18．要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压，可见，电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置，对人体安全的电压是不高于36V．

    分析 （1）电路中有电流的条件：一是有电源；二是电路必须是闭合通路．
    （2）电源是提供电压的装置；
    （3）人体的安全电压是不高于36V．

    解答 解：
    （1）电压是使电路中形成电流的原因，要在一段电路中产生电流，它的两端就必须有电压；
    （2）电源是提供电压的装置；
    （3）对人体安全的电压是不高于36V．
    故答案为：电压；电压；电源；不高于36V．

    点评 本题考查了电压和电压的作用以及对人体安全的电压，是一道基础题目．

    练习册系列答案
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    8．一个滑动变阻器标有“1.5A 50Ω”的字样．当它与一个阻值为30Ω的电阻串联接入电路时．整个电路总电阻的变化范围为（　　）
    A．30～80ΩB．0～80ΩC．0～50ΩD．0～30Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．如图是在水平面上移动重物的装置，若物重为600N，在阻力为重力的0.3倍时，匀速移动物体，使其以20cm/s的速度前进了5s，该装置机械效率为60%，则阻力f的大小为180 N，拉力F的大小为100 N，拉力F所做的功为300 J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    6．据统计，全国发生的车祸有超过四分之一是由超速引起的，而“区间测速”是检测汽车是否超速的一种方式，即测出汽车在某一区间内行驶的平均速度，如果测出的速度超过了该路段的最高限速，则为超速，现甲、乙两车经过同一测速区间的用时分别为2min和1.3min，且该测速区间的路程为3km，全程限速为120km，请通过简要计算说明甲、乙两车在该路段是否超速行驶．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
    （1）通过对上面的种种实验现象的分析，能得出声音是由振动产生．
    （2）小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的振动发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异样．为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团目的是发声振动转换成鼓面上小纸屑的振动易于观察．
    （3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
    ①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
    ②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介．
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
    a．把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐减小．
    b．再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大．
    c．推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了．
    d．结论：真空不能传声．
    由此现象可以推得猜想①是正确的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．如图所示．是北京某天的气温．则当时温度是（　　）
    A．13℃B．27℃C．2℃D．-13℃

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．在综合实践活动中，小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．
    （1）在本实验中适合作声源的是机械闹钟；
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    方案A：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．
    方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．
    你认为最佳的方案是B．
    （3）根据实验可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强（选填“强”或“弱”）．
    （4）如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，海绵（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点．
    （5）你认为影响隔音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的厚度、空隙、密度、表面空洞的大小等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    A．斜坡可以省距离B．斜坡可以省力
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