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【题目】骑行共享单车既健身又低碳,下列说法正确的是:(  )

A.单车手把上的花纹是为了增大摩擦

B.单车坐垫设计为较宽,目的是为了减小压强

C.骑行过程中,是把化学能转化为机械能

D.以行驶单车为参照物,路边的房屋是静止的

【答案】D

【解析】

A.单车手把上的花纹是增大了接触面的粗糙程度,增大摩擦力,故A正确,不符合题意;

B.单车坐垫设计为较宽,在压力一定时,增大受力面积,减小压强,故B正确,不符合题意;

C.骑行过程中,将人体内的化学能转化为单车的机械能,故C正确,不符合题意;

D.以行驶单车为参照物,路边的房屋相对于单车的位置发生了改变,所以房屋是运动的,故D错误,符合题意。

故选D

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小明从滑梯上匀速滑下的过程中臀部发热了,这说明通过_____的方式可以改变物体的内能;在下滑的过程中,他的机械能_____(填“增大”“减少”或“不变”)。

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【题目】在探究二力平衡条件的实验中:

(1)设计组装的实验装置如图所示,老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是__

(2)实验中保持F1F2相等,用手拉小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件之一是__

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【题目】探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,同学们提出了以下猜想:

A.滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关

B.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关

C.滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关

某小组根据猜想进行了以下实验,如图所示(图中的木块、长木板完全相同):

(1)用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿水平方向滑动的目的是_________________________

(2)利用图____________和图____________可探究猜想A。

(3)利用图____________和图____________可探究猜想B。

(4)利用图____________和图____________可探究猜想C。

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【题目】根据教育部文件精神,在防控新型肺炎期间,教师利用网络平台开展线上教学,同学们利用电脑或手机在家进行网络学习,下列说法正确的是:(  )

A.手机摄像头是个凹透镜

B.手机听筒主要利用了电流的磁效应

C.手机接收到老师讲课的信息是利用光纤传送的

D.电脑屏幕长时间使用会发热是光能转化为内能

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【题目】行驶中的汽车停止加油门后不会立即停止运动,是因为_____;汽车在平直的公路上做匀速直线运动时,汽车在水平方向受到的________和阻力是一对平衡力。

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【题目】小萱同学做探究电流跟电压、电阻关系的实验.
(1)小萱连接完实验电路,闭合开关,当移动滑动变阻器的滑片时,发现在电压表的示数减小的同时,电流表的示数增大,已知实验中使用的电源两端电压保持不变,出现这一现象的原因是电压表接到了的两端.
(2)小萱纠正了电路的连接错误后,在探究电流跟电阻的关系时,多次更换不同阻值的电阻,每次更换电阻后都要通过移动滑动变阻器的滑片使保持不变.在某次实验过程中,电流表的示数由0.2A变成如图所示,此过程中滑动变阻器接入电路的电阻

(3)在探究电流跟电压的关系时,保持电阻阻值不变,应 , 从而多次改变电阻两端的电压值,测量相应的电流值.

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【题目】下列设备中,原理相同的一组是(  )

A.电磁铁、发电机

B.电动机、动圈式话筒

C.发电机、动圈式扬声器

D.发电机、动圈式话筒

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【题目】(1)在探究动能与速度关系时,___________不变,让小球从__________(选填相同不同)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动.

(2)在探究动能与质量关系时,要保持___________相同,就是让质量不同的小球从___________滚下.

(3)物理研究方法有许多,本实验运用了两种方法:一是___________法;二是转换法.就本题来说:用___________来表示小球动能大小的方法就是转换法.

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