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如图所示,在“观察水的沸腾”实验中.
(1)水沸腾前,有部分水蒸气产生,这是通过
蒸发
蒸发
的方式使水汽化而形成的,同时在水面上方会形成一些雾气,这是水蒸气
液化
液化
(填物态变化名称)形成的.
(2)下表是本实验过程中不同时刻的温度记录,小雨由于粗心大意记错了一个实验数据,你认为错误的数据是
95
95
℃,你这样判断的理论依据是
水沸腾时温度保持不变
水沸腾时温度保持不变

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 95 99 99
(3)如丙图a、b所示是观察水沸腾实验中出现的两种情景,其中水沸腾前的情景为
b
b
(填“a”或“b”)
(4)实验中小雨同学发现邻组测得的沸点比自己的测量结果低 1℃,认为是邻组在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的,她的想法正确吗?
错误
错误
( 填“正确”或“错误”).
分析:(1)水汽化的两种方式:蒸发和沸腾;物体由气态变为液态的现象成为液化.
(2)液体在沸腾时温度会保持不变,不同的那个自然就是错误的.
(3)水沸腾时和沸腾前现象:沸腾时有大量的气泡产生,并且气泡在上升过程中体积逐渐增大,最后破裂;沸腾前气泡在上升过程中,体积逐渐减小.
 (4)液体的沸点随着气压的减小而减小.
解答:解:(1)水沸腾前,有部分水蒸气产生,这是通过蒸发的方式使水汽化而形成的,同时在水面上方会形成一些雾气,这是水蒸气液化形成的.
(2)从表格中可以看出水是从第5min开始沸腾的,液体在沸腾时温度会保持不变,但是第8min时的数据,与其他的数值不同,所以是错误的,不应该是95℃,应该是99℃.
(3)a图中气泡在上升过程中,体积逐渐增大,所以是沸腾时的现象.b图中气泡在上升过程中体积逐渐减小,所以是沸腾前的现象.
(4)实验中小雨同学发现邻组测得的沸点比自己的测量结果低1℃,根据水的沸点与气压之间的关系,水的沸点随气压的降低而降低可知,可能是实验时邻组水面的气压小,如果碰到烧杯底部,温度会更高,所以邻组在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底的说法是错误的.
故答案为:(1)蒸发;液化;
(2)95;水沸腾时温度保持不变; 
(3)b;
(4)错误.
点评:(1)液体沸腾前吸收热量,温度不断升高,气泡上升时不断变小;
(2)液体沸腾的特点:吸收热量,温度保持不变,气泡上升过程中不断增大;
(3)汽化有两种方式:蒸发和沸腾,两者是存在不同的,发生的地点不同、剧烈程度不同、发生的条件不同、发生时的特点不同.
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科目:初中物理 来源: 题型:

4、如图所示,在“观察水沸腾”实验中,水在沸腾时,温度计示数如图所示,此时水的沸点为
98℃
;若继续加热3min,温度计的示数
不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在“观察水沸腾”实验中:

(1)小明观察到水沸腾前和沸腾时,水中气泡上升过程如图2,则图中
是沸腾前的情况(“甲”或“乙”).
(2)下表是实验中所记录的数据:
时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①从记录数据看,在第
7
7
min时的数据是错误的.
②当时的大气压
低于
低于
(“高于”“等于”“低于”)标准大气压.由表中数据得出液体沸腾时的特点:
此时吸热温度不变
此时吸热温度不变

(3)同时,小华也做了该实验.他们根据各自的数据,在同一坐标纸上画出了如图3所示的图线,其中实线表示小明的图线,
虚线表示小华的图线,水平部分图线重合.若加热条件完全相同,整个过程中两人的操作都规范准确.根据图线分析:你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是:
水的质量不同
水的质量不同

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在“观察水的沸腾”实验中:

(1)图①装置中有一处明显错误,请指出来:
温度计的玻璃泡碰到容器底
温度计的玻璃泡碰到容器底

(2)为了节约能源,适当缩短实验时间,可采取的措施很多,请你帮小明写出一种
减少水的质量
减少水的质量

(3)图②测量温度的三种操作中正确的做法是
B
B

(4)图③中表示水正在沸腾情景的是
B
B
图.
(5)通过这次实验小明总结发现了水沸腾必须具备的两个条件,请你帮他写出:①
达到沸点
达到沸点
不断吸收热量
不断吸收热量

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?惠山区模拟)如图所示,在“观察水的沸腾”的实验中.
(1)请指出他们在实验中两个错误之处:
视线没有平视
视线没有平视
温度计的玻璃泡碰到杯底
温度计的玻璃泡碰到杯底

(2)为了节约能源适当缩短实验时间,可以采取的措施有(写出两种):
加盖
加盖
用温水
用温水

(3)如下表是本实验过程中不同时刻温度记录.则该地水的沸点为
98
98
℃,当地的大气压
小于
小于
1标准大气压.(填“大于、等于”或“小于”)

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