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【题目】如图所示,在“测滑轮组机械效率”实验中,若物重6N.

(1)开始时,拉物体加速上升,以动滑轮为参照物,物体是的,若物体在3s内上升了0.6m,则物体的平均速度为m/s.
(2)实验时沿方向拉绳子自由端最省力,且应匀速拉动.若此时弹簧测力计的示数为2.5N,则机械效率是
(3)若仅增加物重,该滑轮组的机械效率将

【答案】
(1)静止,0.2
(2)竖直,80℅
(3)变大
【解析】(1)物体通过绳子和动滑轮连接在一起,所以以动滑轮为参照物时,物体是静止的,物体的平均速度 ;(2)实验中应该沿竖直方向匀速拉动绳子,且最省力,因为有用功 ,所以机械效率 ;(3)若只增加物重,有用功增大,机械效率变大。


【考点精析】利用滑轮(组)的机械效率对题目进行判断即可得到答案,需要熟知关于滑轮组机械效率的计算:W有用 = G·h;W总 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W总 (2)η= W有用 / W总 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF).

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,自由式滑雪运动员,以较大的速度冲出跳台,因运动员要保持原来的运动状态;因受到的作用,运动员要作竖直向下的运动.

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【题目】如图甲,是仪征捺山地质公园的“玄武石”,其内部是多孔蜂窝状结构,该类石头的密度为2.8~3.3g/cm3 . 小明想准确测出这块石头的密度.
(1)如图乙,该石头的质量为g;他将该石头放入量筒中,液面位置如图丙所示,计算得到该石头的密度为g/cm3
(2)该石头密度的测量值偏 , 原因是:

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【题目】如图所示是某种物质在熔化过程中温度随时间变化规律的图象,根据图象可知,该物质(
A.是晶体,熔点是 0℃
B.液态的比热容比固态的比热容小
C.在 4min 时,没有出现液态
D.在 2min 至 6min 过程中内能不变

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【题目】如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置.
(1)为了保证实验效果,应该选择 . (选填“厚玻璃板”或“薄玻璃板”)
(2)点燃蜡烛 A,透过玻璃板观察到蜡烛 A 的像,把与 A 完全相同的蜡烛 B放在像的位置观察到蜡烛 B 与像完全重合,说明像与物
(3)移开蜡烛 B,在其原来位置放一光屏,在光屏上接收不到蜡烛的像,说明平面镜成的是像.

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【题目】某实验小组在做“测量小灯泡电功率”的实验中,所用电源电压为 3V,待测小灯泡的额定电压为 2.5V,电阻约为 10
(1)请用笔画线代替导线,完成如图甲实物电路的连接.(要求:连线不得交叉,电流表 量程要正确)
(2)检查电路连接无误后,闭合开关 S,发现灯泡不亮,电压表有示数,电流表几乎无示数.产生这一现象的原因可能是
A.变阻器断路
B.电压表短路
C.电压表断路
D.小灯泡断路
(3)故障排除后,闭合开关,当滑动变阻器滑片 P 移到某一位置时,电压表示数如图乙所示. 要测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片 P 向移.(选填“A”或“B”)
(4)通过移动滑动变阻器的滑片 P,记录了多组数据,并作出如图丙所示的 I﹣U 图象.根据图象可知小灯泡的额定功率为W.

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【题目】下列现象中用热传递方式改变物体内能的是(
A. 放大镜聚光使纸片着火
B. 反复弯折后铁丝的温度升高
C. 压缩空气内能增大
D. 冬天户外搓手取暖

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【题目】小华总结所做的物理探究实验发现:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来,这种研究物理问题的方法叫转换法.

编号

材料

长度/m

横截面积/mm2

A

镍铬合金

0.5

0.5

B

镍铬合金

1.0

0.5

C

镍铬合金

0.5

1.0

D

锰铜合金

0.5

0.5


如图:甲实验中小球动能的大小是通过观察比较物块反映出来的;乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用(选填“加热时间”或“温度计示数”)来反映的.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用控制变量法.
如图:甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变的大小,同时控制小球的不变.乙实验中只有物质的不同,其他因素必须控制相同(例如烧杯的规格相同、水和沙的相等、酒精灯加热方式相同等).

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【题目】小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想.
猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关.
猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关.
猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关.
实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如下表所示.

编号

材料

长度(m)

横截面积(mm2

A

镍铬合金

0.25

1.0

B

镍铬合金

0.50

1.0

C

镍铬合金

0.25

2.0

D

锰铜合金

0.25

1.0


(1)如图所示电路,闭合开关后,在M、N之间分别接上不同导体,通过观察相关现象来比较导体电阻大小,小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点:
小明认为:电流表是多余的,只需观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小.
小红认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小.
小亮认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表.
你赞同(选填“小明”“小红”或“小亮”)的观点.

(2)为了验证猜想二,可依次把M、N跟(选填“A、B、C、D”)的两端相连,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根电阻丝电阻的大小.
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接,闭合开关,电流表的示数不同,分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小,可探究电阻跟的关系,其结论是
(4)小丽在探究同样的课题时,手边只有一根电阻丝,那么,她利用这根电阻丝和上述电路,不能够完成猜想(选填“一”“二”或“三”)的实验验证.
(5)以上方法在研究物理问题时经常用到,被称为控制变量法.下列4个实验中没有用到此方法的是
A.探究电流与电压、电阻的关系实验
B.探究影响压力作用效果的因素实验
C.探究平面镜成像的特点实验
D.探究影响摩擦力大小的因素实验.

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