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    【题目】高压锅由于不漏气，锅内气压可以 ， 水的沸点100℃，不但饭熟得快，还可以节省燃料．

    【答案】较高；高于
    【解析】解：沸点与气压有关，气压大沸点高，在一标准大气压下水的沸点是100℃，高压锅内的气压高于一标准大气压，所以锅内沸点高于100℃，很容易把食物煮烂．

    所以答案是：较高，高于．
    【考点精析】根据题目的已知条件，利用沸点及沸点与气压的关系的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握液体沸腾时的温度叫沸点，液体的沸点与气压有关，液面气压越小沸点越低，气压越大沸点越高．高原地区普通锅里煮不熟鸡蛋，就是因为气压低，沸点低造成的．高压锅是利用增大液面气压，提高液体沸点的原理制成的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在比较水和煤油比热容大小的实验中，小明取了两只相同的烧杯，且在烧杯里分别装入质量和初温都相同的水和煤油．他用两个完全相同的“热得快”同时给它们加热，并记录得到了下表中的实验数据，请你回答下列问题：

    加热时间/min

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    水的温度/℃

    20

    22

    24

    26

    28

    30

    32

    34

    煤油的温度/℃

    20

    24

    28

    32

    36

    40

    44

    48

    （1）小明给水和煤油加热，选用两个同样的“热得快”的目的是什么？

    ；

    （2）两种液体相比较，温度升高比较快的是 ；

    （3）它们在相同时间内升温不同的原因是 ．

    （4）如图是小明跟据实验数据画出的图线，其中 表示的是水吸热升温情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下面是小明收集的人们生活中的一些做法，其中正确的是（ ）
    A.在自习课上吃臭豆腐
    B.离开教室随手关灯
    C.将电池的两极直接用电线连接起来
    D.夏天用空调将温度调的很低

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    【题目】下列各物理量中，能决定导体电阻大小的是（ ）

    A．电压 B．电流 C．密度 D．温度

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在高速公路上，一些司机为了降低营运成本，肆意超载，带来极大的危害．按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强应控制在7×105Pa以内．有一辆自重2000kg的汽车，已知该车在某次实际营运中装货10t，车轮与地面的接触总面积为0.12m2．

    求：（1）这辆汽车对路面的压强是多少？是否超过行业标准？

    （2）如果要求该车运行时不超过规定的行业标准，这辆汽车最多装多少吨货？（设车轮与地面的接触面积不变）（计算中g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图中实例中属于增大压强的是（ ）

    A．

    沙漠越野车轮胎宽大

    B．

    图钉尖很尖锐

    C．

    铁轨下铺设枕木

    D．

    穿滑雪板滑雪

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是重庆一中初二科技小组设计的在岸边打捞水中文物的装置示意图，电动机固定在地面．O为杠杆BC的支点，CO：OB=1：2．配重E通过绳子竖直拉着杠杆C端，质量为280kg，每个滑轮重为100N；均匀实心文物的密度为8×103Kg/m3，质量为80kg．绳和杠杆的质量、滑轮与轴及杠杆支点处的摩擦、水对文物A的阻力均忽略不计，文物A一直匀速上升．求：

    （1）在文物还未露出水面时，求此时文物A所受到的浮力及电动机拉力F的大小；（假定B端静止）

    （2）在文物还未露出水面时，滑轮组的机械效率；

    （3）当文物A在空中被匀速提起上升时，电动机拉力功率为5kW．求卷扬机拉动钢丝绳的速度？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】运用你学过的物理知识进行“特殊测量”，下面的几种方法中不可行的是（ ）

    A. 用天平“称”出墨水瓶的容积

    B. 用量筒“量”出小钢珠的质量

    C. 用天平“称”出一张纸的厚度

    D. 用量筒“量”出0.2kg的酒精

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    【题目】物理课本静止放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）

    A．桌子受到的重力和物理课本对桌面的压力

    B．桌子受到的重力和桌面对物理课本的支持力

    C．物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力

    D．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力

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