小明学习了电磁感应现象后.就想:产生的感应电流的大小与什么有关呢?他找了几个要好的同学开始了讨论和猜想:既然运动有快慢之分.磁场有强弱之分.那么感应电流的大小是否与这两者有关呢?于是他们开始做实验.首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置重新安装了仪器.并且准备了磁性强弱不同的磁铁.以便改变磁场的强弱.闭合电路后.他先改变导体在磁场中运动的快慢.观察电流� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2013?西青区一模）小明学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢？他找了几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？于是他们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图17）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱，闭合电路后，他先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表指针摆动幅度的大小．实验发现：导体在磁场中切割磁感线运动的速度越大，电流表指针摆动的幅度越大；然后，他又保持导体运动的快慢不变，换用磁性强的磁铁来做实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大．对于这么重大的发现，他高兴不已．
（1）小明从自己的实验中能得出什么结论？
（2）他们在实验中主要用到了哪两种研究方法？

分析：（1）影响感应电流大小的因素是电流、导体的运动速度、磁场的强弱等．
（2）当一个现象受多个因素的影响时，用控制变量法研究现象和其中一个因素的关系；
所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法．初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法．

解答：解：
（1）导体在磁场中切割磁感线运动的速度越大，电流表指针摆动的幅度越大；然后，他又保持导体运动的快慢不变，换用磁性强的磁铁来做实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大．说明感应电流的大小跟导体在磁场中切割磁感线运动的速度、磁场强弱有关．运动速度越大，磁场越强，感应电流越大．
（2）在研究感应电流的大小跟导体在磁场中切割磁感线运动的速度时，保持磁场的方向不变．研究感应电流的大小跟磁场强弱关系时，保持导体运动速度不变，这是控制变量法．感应电流的大小用灵敏电流表指针的偏转大小来表示，这是转换法．
答：（1）感应电流的大小跟导体在磁场中切割磁感线运动的速度、磁场强弱有关．运动速度越大，磁场越强，感应电流越大．
（2）控制变量法和转换法．

点评：（1）能用控制变量法和转换法研究感应电流大小的影响因素．
（2）掌握感应电流的大小跟导体在磁场中切割磁感线运动的速度、磁场强弱关系．

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